Trabajo grupal Errores en la situación comunicativa

Habilidades comunicativas escritas

Texto 1:

Errores en la situación comunicativa

1. El texto no presenta una introducción (saludo, propósito comunicativo, tema), éste comienza directamente con el desarrollo del tema luego del saludo hacia el director, quien sería el receptor, por lo que no se convoca la atención por parte del lector sobre el punto a tratar.
2. En el desarrollo del tema, no hay una separación de los puntos a tratar, este es planteado de manera continua provocando una confusión en la intención comunicativa del autor.
3. No presenta firma por parte de la persona que escribió el texto, en este caso, por parte del estudiante, por lo que, no hay una individualización de la persona o alguna información que sea relevante para el término.

Redacción de texto:

Estimada profesora:

Junto con saludarla me dirijo a usted para comunicarle que estoy preocupado, puesto que me encuentro muy retrasado en sus clases, ya que, no comprendo sus guías y es por esto que no las he desarrollado.

¿Podría usted decirme que hacer para comenzar a asistir nuevamente? no tengo claro si podré pasar el curso, ya que, mi madre no tiene dinero, por lo tanto debo trabajar y estudiar. Ayúdeme a ser profesional, se lo digo con mucho respeto y no le estoy mintiendo. Quiero aprender, pero me es difícil debido que siempre me encuentro cansado por el trabajo.

Supe además, que a mis compañeros les puso un siete, por lo que me gustaría contar con esa nota para poder pasar el ramo, por ende el curso. No creo poder pagar un semestre más.

Esperando una buena acogida a ésta, le saluda atentamente,

Eduardo Pino

Texto 2:

1. No hay un encabezado para el inicio del texto, por lo que comienza directamente con el saludo del estudiante hacia el/la profesor en cuestión. No se refiere personalmente al sujeto a quien va dirigido.
2. En el desarrollo del tema no hay un aspecto por párrafo, los aspectos son planteados de manera continua, sin uso de marcadores discursivos o separadores de éstos.
3. No hay un cierre, una síntesis o despedida por parte del emisor, provocando que el texto quede “abierto” al no haber una conclusión de lo anteriormente planteado o una reflexión de las ideas expuestas a los largo del texto para finalizar éste. 

Redacción de texto:

Estimado (...):

Junto con saludarlo le escribo este correo con la finalidad de realizar una solicitud.

Le contaré mi situación esperando una solución satisfactoria. El año pasado me matriculé para iniciar mi primer año de carrera en Ingeniería Comercial y transcurrido un mes tomé la decisión de congelar, debido a que tenía un embarazo de alto riesgo. Posterior a esto, postulé a un curso el cual su nombre no recuerdo en estos momentos, que fue de costo cero.

Este año me gustaría matricularme en jornada vespertina, pero en la universidad no me han dado la posibilidad. Situación que me parece contraproducente, ya que, he estado recibiendo correos electrónicos diciendo que tengo beneficios para ingresar a la jornada de vespertino sin cancelar absolutamente nada, es decir, costo cero en matricula y en arancel, si es que tenía Crédito Aval del Estado. 

Finalmente cancelé la matricula, para tener un cupo en jornada diurna, pero quiero seguir insistiendo para obtener uno en vespertino, debido a que tengo dos hijo, uno de cuatro meses de edad y otro que asiste a un establecimiento educacional, donde cursa nivel de transición menor durante la jornada de la mañana, es decir, hasta el mediodía, y solo he podido conseguir a un persona que puede cuidarlos únicamente en la noche.

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