Actividad IV EDU Guía al participante en su proceso de aprendizaje

Nombre: Gioriber Cortorreal Arnaud

Matricula: 15-2776

Materia: EDU110

Profesora: Jovanny Rodriguez

Desarrollo Actividad Unidad IV

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

SEMEJANZAS (DOCENCIA-ENSEÑANZA) DIFERENCIAS (DOCENCIA-APRENDIZAJE)

• Guía al participante en su proceso de aprendizaje.

• Estimulación del aprendizaje de forma independiente del participante. • La Docencia abarca el proceso de la acción docente y la validación de los aprendizajes adquiridos.

• La Docencia Planifica actividades.

• La enseñanza hay interacción de manera intencional con el alumno.

• La enseñanza limita el proceso de interacción del estudiante con el docente.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Son estrategias de aprendizaje que se fundamentan en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, donde el alumno toma decisiones por sí mismo, siendo autocritico y controlando su propio aprendizaje, para así obtener mejores resultados.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

MODELO TRADICIONAL MODELO ACTIVO

• Todo alumno en este modelo depende del docente para la orientación y guía.

• El docente es el factor principal para la enseñanza y que el alumno pueda accesar con facilidad hacia el conocimiento. • Como sabemos que hay una separación de tiempo y espacio entre el docente y el alumno, la enseñanza es captada por los medios que se utilizan para la transmisión de los conocimientos

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición nos permite organizar, controlar y tener conciencia de los procesos de aprendizaje, siempre usando la reflexión para poder orientarnos y asegurarnos de una buena ejecución.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

Es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, que constituye el recurso a través del cual los docentes y alumnos obtienen información acerca del proceso y retraso en el logro de los aprendizajes esperados.

Las características de la evaluación de competencias son:

• Busca evidencias e indicadores que demuestran que el alumno tiene dominio del contenido.

• Valora las capacidades y habilidades que muestra el alumno.

• Se evalúa la capacidad de ejecución de las competencias por parte del alumno.

• Demanda de mecanismo que den testimonio de su dominio.

• Cuenta con criterios e indicadores de evaluación y con muestras de desempeños.

Fortaleza de la evaluación de los aprendizajes

• Se puede aplicar en todo el proceso educativo.

• Brinda retroalimentación constante al estudiante para mejorar sus áreas débiles y fortalecer sus áreas fuertes.

• Prepara al estudiante para desempeñarse en contextos reales reales, porque pone en práctica sus conocimientos.

• Permite a los estudiantes desarrollar un proceso de autorregulación de sus conocimientos, siendo este el responsable de su proceso de aprendizaje.

• Brinda datos con respecto al desempeño,

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