Ambientes De Aprendizaje
Enviado por piyt • 5 de Enero de 2014 • 981 Palabras (4 Páginas) • 331 Visitas
MBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA
Laura Gutiérrez de Tena Ramos
Maestra de Educación Física
Cuando hablamos de innovación, hablamos de creatividad y de cambio, para
resolver problemas concretos o para vivir mejor. Todos podemos innovar, desde
paradigmas propios, pero no todos logramos realmente los cambios.
Por otro lado el ambiente es la suma total de condiciones e influencias externas
que afectan a la vida y desarrollo de un organismo. Entendemos los ambientes como
la interacción de factores objetivos (físicos, organizativos, sociales) y de factores
subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales) es decir, siempre formamos parte y
estamos inmersos en distintos ambientes, los creamos, los generamos y los vivimos.
Entendamos la innovación en educación como la acción permanente realizada
mediante la investigación para buscar soluciones a los problemas planteados en el
ámbito educativo.
De esta manera la Innovación lleva implícitos dos retos fundamentales:
La creación de teorías, modelos, técnicas y métodos cada vez más
rigurosos y acordes con la necesidad educativa.
La aplicación científica y tecnológica al proceso educativo desarrollado
en la escuela.
Así, de una manera simple entenderíamos que los ambientes innovadores son
aquellos cambios creativos que se dan en el ambiente en el que nos desarrollamos
(ámbito educativo). La innovación está constituida por la integración de una propuesta
pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje.
En estos tiempos en que los paradigmas de la educación están
transformándose de un aprendizaje centrado en la enseñanza a un aprendizaje
centrado en el alumno; en la conformación de sociedades del conocimiento, mas que
de la producción, en modelos
Ambientes de aprendizaje en el aula – Laura Gutiérrez de Tena Ramos – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©
102
educativos flexibles y dinámicos y en la integración de las tecnologías de la
información y la comunicación, entre otras; se hace necesario reconceptualizar la
práctica docente, el papel de los estudiantes y el ambiente de aprendizaje en donde
se desarrolla el mismo (aula, taller, laboratorio, ciberespacio etc.).
Debemos entender este proceso desde el enfoque de:
Rediseñar modelos académicos acorde a las tendencias educativas
internacionales.
Modificar y reconceptualizar la práctica docente.
Incorporación de las TIC’s en la práctica docente.
Crear comunidades académicas que operen mediante redes de interacción
académica.
Desarrollar materiales educativos que faciliten el logro de aprendizajes en
las diversas modalidades educativas.
Producir y entregar recursos para el aprendizaje.
La integración y el uso de las TICs son medios que crean estos ambientes
para que los estudiantes se apropien de los objetos de estudio ya que intervienen
directamente en la mediación entre el conocimiento, el maestro y el alumno,
podríamos entenderlos como entornos integrales donde se crean condiciones para
que el alumno adquiera nuevos conocimientos, experiencias y elementos que le
generen procesos de análisis y reflexión; así mismo le permita comunicar en diferentes
contextos con otros, propiciando el aprendizaje colaborativo a través del propio
aprendizaje.
¿Cómo generar estos ambientes?
Para lograrlo es necesario modernizar la práctica docente la cual debe
consistir en una formación con los medios para su utilización como instrumentos
didácticos, con el fin de propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas en los
estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la
captación y comprensión de la información y la creación de entornos diferenciados
para el aprendizaje.
Los aspectos más importantes en la Modernización docente deben basarse
en:
Ambientes de aprendizaje en el aula – Laura Gutiérrez de Tena Ramos – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©
103
Su formación para el uso crítico de las tecnologías de la información y la
...