COMUNICACION HUMANA UNIDAD 2

ÍNDICE DE CONTENIDO

Introducción. ………………………………………………………….…3

2.0 Habilidades del proceso crítico y creativo…………………...…..4

2.1.1 observar. ……………………………………………………...…..5

2.1.2 imaginar. ………………………………………………….…........6

2.1.3 comprender. ………………………………………………..….…7

2.1.4 discernir. ……….…………………………………………..….… 8

2.2.1 análisis. ……………….……………………………………...…. 9

2.2.2 síntesis. …………………………………………………….… .10

2.2.3 resumen. ……………………………………………………...... 11

2.2.4 paráfrasis. ……………..………………………………………. .12

2.3.1 narración. ……………………………………………………… 13

2.3.2 descripción. …………………………………………………….. 14

2.3.3 reseña. ……………………………………………………......... 15

2.3.4 ensayo. …………………..……………………………………. 16

Conclusión. ……….………………………………………………...... 17

Mapa conceptual. …………………………………………………….. 18

Bibliografía. ………………………………………………………….… 19

INTRODUCCION

En el presente documento se dan a conocer los distintos tipos de habilidades que puede desarrollar nuestro cerebro a base de diferentes procesos que ayudan a mejorar nuestra vida diaria y que se vieron a lo largo de la unidad 2 de la materia comunicación Humana en donde estas habilidades nos ayudaran en el mayor uso de nuestro cerebro.

2.0. HABILIDADES DEL PROCESO CRÍTICO Y CREATIVO

Son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información, expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La habilidad de pensar con creatividad también es esencial para todo persona.

Al aplicar su creatividad, le será posible romper sus rutinas y patrones de conducta y elevar su eficacia personal. Pensar con creatividad muestra cómo alcanzar la creatividad innata para encontrar soluciones innovadoras a problemas difíciles.

Ayuda a entender el proceso de generación y evaluación de las ideas, y cómo beneficiarse de compartir ideas con los demás para construir consensos y compromisos.

Ser creativo es ver las ideas u objetos en un contexto distinto, ya sea reconociendo su potencial inherente de ser usados de otra forma o uniendo ideas antes inconexas para crear algo nuevo. Todos tenemos la habilidad de ser creativos, sin embargo, tendemos a estar restringidos, por la cultura y las circunstancias, a hacer las cosas como siempre.

En vez de ver los problemas como oportunidades para encontrar otras formas de hacer las cosas, tendemos a verlos como obstáculos que deben ser saltados.

2.1.1 OBSERVAR.

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra está en la intencionalidad:

Observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.

Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

2.1.2. IMAGINAR

Es un proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente. Intrínsecamente generada significa que la información se ha formado dentro del organismo en ausencia de estímulos del ambiente.

En el sentido anterior la imaginación tiene semejanza con el proceso de percibir. No obstante, la primera no se limita a la segunda.

La imaginación es un proceso más abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente en la realidad, ella se sirve de la memoria para manipular la información y relacionarla de formas que no dependen del estado actual del organismo.

Los orígenes del estudio de la imaginación datan desde las reflexiones filosóficas.

2.1.3 COMPRENDER.

La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos. Cuando utilizamos el término "datos" nos estamos refiriendo a cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden ser lingüísticos,

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