CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA EL MAGISTERIO

CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA EL MAGISTERIO

PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINUA 2010-2011

“LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA”

PRODUCTO DE LA SESIÓN 6:

Es necesario que como docentes, se aplique lo que se espera lograr en los alumnos, es decir se fomenta el trabajo en equipo, que intercambien sus ideas y opiniones para que identifiquen sus fortalezas y debilidades y sin embargo el docente en ocasiones se olvida de practicar dichas actividades. Como docentes, cumpliendo con el compromiso de formar a los estudiantes es necesario apoyarse unos a otros para perfeccionar las estrategias de enseñanza y hacer una auto evaluación respecto de la práctica que se desempeña día a día, sin olvidar estar alerta de cumplir con las necesidades que requiera la sociedad. Aquel docente celoso de su método de enseñanza lejos de lograr admiración por los colegas y de obtener resultados positivos en sus alumnos, está condenándose a quedar rezagado y sin la oportunidad de compartir sus experiencias con los demás cuando esto le favorecería en gran medida para apoyarse de las opiniones de los otros. Planear en forma colectiva los proyectos didácticos, las actividades a desarrollar y la forma de evaluar, permite al docente mantenerse estandarizado y evaluar aspectos relevantes del proceso de aprendizaje los cuales sean tomados en cuenta por sus compañeros docentes alternos, es así como se puede medir en cierta forma el desempeño de sus alumnos sin que sea solo por decisión propia si no por decisión colectiva los rasgos que se están evaluando y cómo se llevarán a cabo las actividades para lograr los propósitos esperados.

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PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINUA 2010-2011

“LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA”. III

PROFR. SERGIO DAVID BERMÚDEZ CUEVAS.

PRODUCTO DE LA SESIÓN 7:

Los alumnos con el desarrollo de los proyectos didácticos tienen la oportunidad de adquirir aprendizajes necesarios para la vida, cuentan con la ventaja de comenzar a trabajar de forma colectiva con sus compañeros e interactuar entre sí para intercambiar opiniones. Recordemos que los proyectos didácticos son actividades planeadas que requieren de un propósito, actividades a desarrollar, la forma de evaluar y los productos que se llevarán a cabo, dichos proyectos tienen dos formas de trabajo que son las actividades permanentes y las actividades para reflexionar en las que el alumno hace conciencia de lo que ha aprendido sobre el sistema de escritura. El trabajo por proyectos requiere de variadas actividades de la lengua oral tales como seguir la exposición de otros, exponer sus conocimientos o ideas de forma ordenada, así como de atender a las solicitudes de otros y solicitar servicios, emplear la descripción para recrear circunstancias y comunicar con mayor claridad sus impresiones, llegar a un acuerdo con sus compañeros y aportando y escuchando ideas, opinar sobre lo que dicen otros y encontrar argumentos para expresar su postura; persuadir

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