Caracterizacion De Practica Preescolar

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

CLAVE 05DNL0001Z

Villa de San Juan de Sabinas, Coahuila de Zaragoza

CICLO ESCOLAR 2012-2013

“2012, año de la nutrición y la activación física”

I. PRESENTACIÓN

Este semestre tiene como característica principal el perfeccionamiento del desempeño docente de los estudiantes normalistas con un grupo de educación preescolar; es decir, adquieran elementos para atender los problemas específicos que enfrentan al observar y practicar en el grupo escolar.

En quinto semestre se trabajan dos jornadas de observación y práctica: la primera abarca una semana (tres días de observación y dos de práctica) y la segunda abarca dos semanas (dos días de observación y los demás de práctica).

El análisis de la experiencia se realiza tomando en cuenta dos aspectos:

a. En Taller de Diseño de Actividades Didácticas I se analizan las prácticas pedagógicas vigentes (bloque I), el aprendizaje de los niños y la funcionalidad de las actividades didácticas (bloque II) y la diversificación de formas de trabajo, así como los resultados de las actividades que se preparan en la escuela normal y se aplican en el jardín de niños (bloque III).

b. En Observación y Práctica Docente III el análisis se centra en el desarrollo de las habilidades de observación, registro y obtención de información por otros medios, con el propósito de valorar el desempeño de las estudiantes y fortalecer la capacidad de reflexión sobre la práctica docente.

Durante esta jornada se seleccionarán a dos niños, a quienes habrán de observar detalladamente para conocerlos íntegramente; de esta manera los estudiantes normalistas desarrollarán la competencia para identificar las características de cada niño, así como sus necesidades de desarrollo.

II. ACTIVIDADES DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR

PRIMERA JORNADA

OBSERVACIÓN PRÁCTICA

*El ritmo del aprendizaje de los niños

*Funcionalidad de las actividades didácticas y la diversidad de formas de trabajo del nivel

*Técnicas e instrumentos para observar, registrar y obtener información

*Preparación y organización de las actividades didácticas que realiza la educadora dentro y fuera del aula, los propósitos que la sustentan, la atención que se presta a las necesidades e intereses de los preescolares, los estímulos que se promueven, el efecto que tienen en los niños el lenguaje y la información que se utiliza y la participación de los mismos; utilización y función de los recursos didácticos, las dificultades que se presentan en los procesos de enseñanza y aprendizaje y como se enfrentan Aplicación de secuencias de actividades didácticas según las necesidades del desarrollo de competencias de sus alumnos, tomando en cuenta los propósitos, contenidos y tiempos programados para su realización; utilizando diversas formas de intervención educativa.

SEGUNDA JORNADA

OBSERVACIÓN PRÁCTICA

*Impacto de las actividades desarrolladas con los niños, los avances y cambios que muestran en el desarrollo de sus capacidades, y en sus formas de comportarse y de relacionarse con los demás.

*De posibles fallas de los estudiantes normalistas, en relación con el manejo de estrategias didácticas y de las actitudes que asumen al trabajar con el grupo. Aplicación de secuencias de actividades didácticas según las necesidades del desarrollo de competencias de sus alumnos, tomando en cuenta los propósitos, contenidos y tiempos programados para su realización; utilizando diversas formas de intervención educativa, en relación con las asignaturas ya cursadas y las que se estudian en el semestre.

III. CALENDARIZACIÓN

ACTIVIDAD FECHA

Visita de observación y toma de

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