Carpeta Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.

PLANIFICACIÓN:

Al entrar al aula los niños y niñas se agrupan libremente y eligen tarjetas con imágenes según el sector en el que van a jugar.

ORGANIZACIÓN:

Los niños deciden a que jugar y como jugar teniendo en cuenta las normas de convivencia.

EJECUCIÓN:

Los niños y niñas realizan juegos libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer.

ORDENAN

Atraves de una canción o usando estrategias diversas ordena guardar los materiales.

SOCIALIZACIÓN:

Comentan a los otros grupos que hicieron y quienes jugaron.

REPRESENTACIÓN:

Luego de haber verbalizado sus experiencias representan gráficamente sus experiencias.

RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: saludo, oración, asistencia, control cronológico, control meteorológico, responsabilidad, noticia etc.

ACTV. DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Y/ UNIDAD DE DIDÁCTICA.

ELABORAMOS CADENETAS

RUTINA ASEO: Salimos todos juntos a lavarse las manos en forma cuidadosa y responsable.

REFRIGERIO: oramos y cantamos una canción sobre los alimentos, se sirven recordando siempre los hábitos alimenticios, luego guardan las loncheras a su lugar.

RECREO: Salen a jugar al patio.

ACTIVIDAD LITERARIA

ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICO

ASAMBLEA O INICIO: Recordamos el uso y cuidado de los materiales y mencionamos que hoy realizaremos.

EXPLORACION DE MATERIALES:

Pegan pedacitos de papel en el dibujo de las cadenetas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

VERBALIZACION: Cada grupo sale al frente y expone lo aprendido

ACTIVIDA PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL ASAMBLEA O INICIO: Observan el espacio, los materiales a utilizar y recordamos los cuidados que debemos de tener durante la actividad.

DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ:

“ENSAYO PARA EL DESFILE”

RELAJACION:

EXPRESION GRAFICA PLASTICA:

CIERRE: Comentamos sobre la actividad como lo hicieron con qué y cómo nos sentimos.

RUTINAS DE CIERRE ACTIVIDAD PERMANENTES DE SALIDA: Recordamos que hicimos ¿Que nos gustó?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Qué utilizamos? Recomendaciones, canción de despedida y oración, Acomodan las sillas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. : N° 039 – Sangapilla

1.2 GRADO : 4 AÑOS

1.3 TURNO : MAÑANA

1.3 DOCENTE : TOLEDO MINAYA, CARMEN MARTHA

1.5 TIEMPO : 45 ´

1.6 fecha : Lunes 03/06/13

II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LA UNIDAD:

2.1 DIMENSION/ ORGANIZADOR: Identidad personal.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Elaboramos cadenetas para decorar el aula.

INTENSION PEDAGOGICA: Al finalizar la actividad de aprendizaje los niños y las niñas serán capaces elaborar adornos para su aula.

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA CAPACIDAD INDICADORES

Desarrollo personal, social y emocional Se relaciona con otras personas, demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés.

Elaboran cadenetas con los colores de nuestra bandera.

ESTRATEGIAS TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA • Se expresan con libertad y espontaneidad

TECNICAS Observación, diálogos, trabajo grupal.

OPERACIONES MENTALES Identificación(X) Síntesis(X) Diferenciación(X) evocación (x)Codificación (x)

RECURSOS MEDIOS Y MATERIALES Guía curricular de educación inicial, DCN, Rutas de aprendizaje siluetas, disfraces, etc.

PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS

 MOTIVACION: DESPERTAR EL INTERES

 RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

 GENERACIÓN DE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS

 CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

 RECUENTO/ REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO: METACOGNICIÓN

 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN OTRO CONTEXTO A través de una poesía a la bandera.

¿Qué dice la letra la poesía? ¿A quién nos referimos? ¿Qué colores tiene nuestra bandera? ¿De qué país somos?

¿Qué

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