Civica Y Etica

PLANEACION DE CÍVICA Y ETICA

PERIODO: SECUENCIA 13 LOS MEDIOS Y YO

BLOQUE 5 Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa

PROPOSITO

Comprenderán la importancia de abordar críticamente el contenido de los medios de comunicación

para actuar de manera comprometida y responsable en asuntos de interés personal y colectivo.

Valorarán el papel social de los medios de comunicación y su

influencia hacia los adolescentes.

Identificarán la calidad y vigencia de la información proporcionada por las cadenas y redes de comunicación como un recurso para el aprendizaje escolar y para el intercambio de información con los demás.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Cuestionar estereotipos promovidos por los medios

de comunicación que inducen

a las adicciones y al deterioro

de la salud.

Comparar la veracidad y

validez de diferentes

tipos y fuentes de información

con relación a los principios

y valores de la vida democrática.

COMPETENCIAS

Identifican los medios de comunicación más utilizados y las razones de ello.

Comprenden el papel que tienen los medios de comunicación dentro de una sociedad y qué lugar tienen en nuestra vida.

Comparan programas de radio y televisión con aspectos de la Ley Federal.

Analizan de forma crítica anuncios publicitarios

SESIÓN ACTIVIDADES PRODUCTOS

117

Platicar una anécdota vivida, con respecto a estar privado de los medios de comunicación.

Elaborar una listo sobre los medios de comunicación de más fácil acceso.

Analizar una gráfica con datos sobre el tema.

Intercambiar puntos de vista sobre el tema.

Identificar los medios de comunicación más utilizados y las razones de ello.

118

Elaborar una lista sobre los pros y contras de los medios de comunicación.

Realizar una puesta en común con los comentarios de todos los alumnos.

Leer un artículo sobre el papel de los medios de comunicación.

Resolver un cuadro mediante el análisis de varios programas de su preferencia y su cumplimiento con las leyes de nuestro país. Comprender el papel que tienen los medios de comunicación dentro de una sociedad y qué lugar tienen en nuestra vida.

Comparar programas de radio y televisión con aspectos de la Ley Federal.

119

Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre el papel de la publicidad y su influencia en la sociedad.

Ejemplificar algunos casos de comerciales que nos inducen al consumismo.

Pensar en algún comercial que les llame la atención.

Realizar una crítica analítica de éste.

Resolver una tabla sobre los aspectos sobre los que puede y no puede servir la publicidad

Analizar anuncios publicitarios.

120

Leer varias notas periodísticas.

Responder varias preguntas sobre la información tratada en las notas periodísticas.

Comenzar con la elaboración del proyecto de acuerdo a la información tratada y siguiendo el esquema propuesto en el libro del alumno. Analizar notas periodísticas.

Avanzar en la elaboración del proyecto sobre el análisis de un medio.

121

Investigar el significado de las palabras “tipos y estereotipos”.

Intercambiar puntos de vista, sobre el tema con el resto del grupo.

Participar en una actividad lúdica en donde se relacionen algunas imágenes con algunos oficios y profesiones.

Comentar el por qué de su relación.

Continuar con el proyecto incluyendo si en el programa analizado se refleja la presencia de estereotipos. Reconocer y reflexionar sobre prejuicios y estereotipos en programas de medios masivos de comunicación.

Avanzar en el proyecto

122

Organizar una lluvia de ideas a fin de conocer la influencia de los medios en el consumismo de las personas. Plantear una situación imaginaria.

Pedir a cada alumno que la resuelva de acuerdo a sus propias necesidades.

Conocer la diferencia entre consumo, consumo ostentoso y consumismo.

Volver a revisar la resolución a la situación planteada al principio y resolverla de acuerdo a lo aprendido.

Analizar razones y prácticas del consumo.

Avanzar en el proyecto.

123

Comentar algunos delitos comunes en la sociedad.

Encontrar la gente o las instituciones que se encargan de mantener el orden.

Conocer los organismos que se encargan de regular los medios de comunicación.

Identificar algunas leyes al respecto.

Continuar con la realización del proyecto. Reflexionar sobre la necesidad de la vigilancia

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