Cmpetencias Para La Vida

REPORTE DE EVOLUCIÓN DE LAS HABILIDADES COMUNICATVAS

USAER #28

CLAVE: 04FUA0023N

TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2011-2012

CD. DEL CARMEN CAMPECHE A 27 DE JUNIO DE 2012.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

DATOS GENERALES

Nombre del alumno: Isaac del Jesús Chan Hernández

Fecha de nacimiento:___15 de junio de 2004_____ Edad: 8 años

Escuela: Esc. Prim. “Lucila alayola laura” Gdo y Gpo: 1°A

DX RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

ASPECTOS GENERALES

El alumno Isaac de Jesús, tiene 8 años de edad, y cursa el primer grado de primaria por segunda ocasión, ya que en el ciclo escolar anterior no logro adquirir los conocimientos básicos del grado, así como la lectoescritura, pero durante este ciclo el alumno logro adquirir los conocimientos básicos de la misma, pero no los domina ya que su lectura es silabeada y de escasa comprensión. En su habla, aun se observan, alteraciones, que poco a poco ha ido superando, ya que se observa interés y atención en cada momento de apoyo por parte del área. Su aparato fonoarticulador se encuentra en buenas condiciones, pero se encuentra en la etapa de muda de dientes, lo cual dificulta la consolidación de los fonemas afectados.

EXPRESIÓN ORAL (ASPECTO FONOLOGICO)

Aun hay dificultad a nivel fonológico, ya que persiste la distorsión de fonemas, así como de algunas palabras. Ha superado su dificultad en cuanto a la pronunciación del fonema /p/, pero se detecto que hay dificultades para la producción del fonema oclusivo velar-sonoro /g/, por lo cual se incluyo el trabajo con respecto a este.

Ya logra producir correctamente los fonemas /r/ y /rr/, de manera aislada así como en compañía de una vocal, pero le es difícil integrarla a una palabra, ya que aun esta en proceso de consolidación. Las silabas trabadas y diptongos cada vez presentan menor dificultad para el menor, mas aun hay dificultad ya que por la edad del menor estos problemas ya no deberían existir.

MANEJO DE LA INFORMACIÓN (ASPECTO SEMANTICO, ASPECTO SINTACTICO)

Hay dificultad para la estructuración de oraciones, tanto sencillas como compuestas, ya hace uso de enlaces y conexiones, sin menbargo no hay consolidación de estos. Su discurso ha ido evolucionando paulatinamente pero favorablemente, pero sin aun falta maduración en su lenguaje para llegar a ser de un niño de su edad. Su razonamiento es bueno, comprende instrucciones y sabe cómo llevarlas a cabo, cuando no comprende algo, en algunas ocasiones realiza preguntas para aclarar su duda, pero no participa en clase para hacer aportaciones. Cuando se le lee un texto (cuento, narración) es capaz de dar una breve reseña y más cuando este tiene un tema de su interés.

INTERACCIÓN COMUNICATIVA (ASPECTO PRAGMATICO)

El niño ha mejorado su conducta pero aun presenta conductas que van desde ser un niño que no participa y se mantiene callado, hasta un niño que no mantiene una buena relación con sus compañeros pues su forma de jugar es un tanto ruda, mas sin embargo, ha ido mejorando en su autocontrol.

CONCLUSIÓN

La situación comunicativa del menor ha mejorado, sin embargo, aun cuando se siguen presentando errores de articulación que siguen afectando su seguridad para comunicarse. Es necesario continuar trabajando con el alumno en el siguiente ciclo.

Principales dificultades en la comunicación:

• Persisten las dificultades de articulación fonoarticuladora así como conductas inapropiadas que le dificultan la relación con algunos compañeros de su grupo.

Principales repercusiones en el aprendizaje:

• Se le dificulta comprender algunos contenidos del grado.

SUGERENCIAS

• Apoyar en casa por los padres de familia en la retroalimentación de los ejercicios

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