Cual Plan de trabajo lenguaje escrito
Enviado por wendymhds • 26 de Mayo de 2017 • Prácticas o problemas • 1.905 Palabras (8 Páginas) • 99 Visitas
SITUACION DIDACTICA: LOS PAPÁS INVADEN EL SALON. | |||
Fecha: martes 21 de marzo Jueves 23 de marzo Martes 28 de marzo Jueves 30 de marzo Martes 4 de abril. | Aspecto: Lenguaje oral. | Campo formativo: Lenguaje y comunicación | |
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. | Aprendizajes esperados: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. | ||
Estándar curricular: 2. Producción de textos escritos. 2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. | |||
Espacio: aula | Tiempo: 30 minutos. | Organización: Grupal. | Modalidad de trabajo: Situación didáctica. |
MARTES 21 DE MARZO INICIO: haremos un canto para atraer su atención y que se distraigan un poco de la actividad que tuvimos antes, con el canto del “caracol” saldremos al patio a dar una vuelta y regresaremos al salón, les platicare a los niños que el día de hoy llegara la mamá de Naomi a contarnos un cuento, pero que debemos seguir los acuerdos que se encuentran en el salón y junto con Magaly Mayte iremos explicándoles uno por uno y así puedan cumplirlo., (con anticipación y junto con mi educadora ya habré escogido los libros que les van a leer los papas) le pediremos al maestro de educación física que nos preste sus colchonetas para que ellos puedan sentarse en el piso o donde quieran. DESARROLLO: les diré que la mamá comenzara a contarles el cuento, que tienen que poner mucha atención y tienen que estar muy atentos a todo lo que dice el cuento porque cuando haremos preguntas. Que no debemos interrumpir el cuento porque al final comentaremos y responderemos las preguntas. CIERRE: una vez que el cuento haya terminado le daremos las gracias a la mamá por venir a ayudarnos y les dire que ahora dibujen lo que el cuento les provoco y les daré por ejemplo mi opinión que a mí me causo gusto o miedo o tristeza depende del cuento, así ellos y que dibujaran las emociones que les haya causado, cuando terminen les pediré que le pongan nombre a su trabajo y escogeremos a algunos niños para que pasen al frente a platicarnos sobre el cuento y que sintieron. JUEVES 23 DE MARZO INICIO: los niños llegaran de cantos y juegos y les preguntare como les fue en la clase y que fue lo que les agrado, les preguntare si ya quieren escuchar el cuento, les dire el título del cuento de hoy, les enseñare la portada y les dire que hoy nos acompaña la mamá de Jennifer a contarnos el cuento pero que tienen que estar atentos. DESARROLLO: Le pediré a Magaly Mayte que por favor nos ayude a decirle a los niños cuales son los acuerdos que tenemos en el salón para esta actividad, que deben de poner atención y6 que cualquier duda o pregunta las haremos al terminar el cuento, le dire a la mamá que ya puede comenzar. CIERRE: una vez que la mamá termine de contar el cuento les preguntare: ¿qué les gusto del cuento? ¿qué les pareció el final? ¿Les hubiera gustado que terminara de diferente manera? ¿Porqué? ¿Qué hubieran hecho ustedes en este caso? ¿Qué no les gusto? Después de que terminen las preguntas les dire que le daremos las gracias a la mamá o papá y que le demos un aplauso de agradecimiento por ayudarnos en este día. Ahora pasare a darles una hoja y le dire que pongan lo que les causo el cuento si les causo miedo o enojo o tristeza o felicidad o que fue lo que les causo. Una vez que terminen les pediré que ponga su nombre a la actividad y que pasaremos a la otra actividad. MARTES 28 DE MARZO DEL 2017 INICIO: haremos un canto para atraer su atención y que se distraigan un poco de la actividad que tuvimos antes, con el canto de “ Hola Hola Hola ” saldremos al patio a dar una vuelta y regresaremos al salón, les platicare a los niños que el día de hoy llegara la mamá de Nikol a contarnos un cuento, pero que debemos seguir los acuerdos que se encuentran en el salón y junto con Magaly Mayte iremos explicándoles uno por uno y así puedan cumplirlo, les dire que ya saben que pueden sentarse donde quieran pero poner atención y respetar. DESARROLLO: les diré que la mamá comenzara a contarles el cuento, que tienen que poner mucha atención y tienen que estar muy atentos a todo lo que dice el cuento porque cuando haremos preguntas. Que no debemos interrumpir el cuento porque al final comentaremos y responderemos las preguntas. CIERRE: una vez que la mamá termine de contar el cuento les preguntare: ¿qué les gusto del cuento? ¿qué les pareció el final? ¿Les hubiera gustado que terminara de diferente manera? ¿Porqué? ¿Qué hubieran hecho ustedes en este caso? ¿Qué no les gusto? Después de que terminen las preguntas les dire que le daremos las gracias a la mamá o papá y que le demos un aplauso de agradecimiento por ayudarnos en este día. Ahora pasare a darles una hoja y le dire que pongan lo que les causo el cuento si les causo miedo o enojo o tristeza o felicidad o que fue lo que les causo. Una vez que terminen les pediré que ponga su nombre a la actividad y que ahora ya podemos ir a lavarnos las manos para ir a desayunar en fila y ordenados con la canción de la viborita iremos a lavarnos las manos. JUEVES 30 DE MARZO DEL 2017 INICIO: los niños llegaran de cantos y juegos y les preguntare como les fue en la clase y que fue lo que les agrado, les preguntare si ya quieren escuchar el cuento, les dire el título del cuento de hoy, les enseñare la portada y les dire que hoy nos acompaña la mamá de Cesar a contarnos el cuento pero que tienen que estar atentos. DESARROLLO: Le pediré a Magaly Mayte que por favor nos ayude a decirle a los niños cuales son los acuerdos que tenemos en el salón para esta actividad, que deben de poner atención y6 que cualquier duda o pregunta las haremos al terminar el cuento, le dire a la mamá que ya puede comenzar. CIERRE: una vez que la mamá termine de contar el cuento les preguntare: ¿qué les gusto del cuento? ¿qué les pareció el final? ¿Les hubiera gustado que terminara de diferente manera? ¿Porqué? ¿Qué hubieran hecho ustedes en este caso? ¿Qué no les gusto? Después de que terminen las preguntas les dire que le daremos las gracias a la mamá o papá y que le demos un aplauso de agradecimiento por ayudarnos en este día. Ahora pasare a darles una hoja y le dire que pongan lo que les causo el cuento si les causo miedo o enojo o tristeza o felicidad o que fue lo que les causo. Una vez que terminen les pediré que ponga su nombre a la actividad y que pasaremos a la otra actividad. MARTES 4 DE ABRIL DEL 2017 INICIO: haremos un canto para atraer su atención y que se distraigan un poco de la actividad que tuvimos antes, con el canto de “ Hola Hola Hola ” saldremos al patio a dar una vuelta y regresaremos al salón, les platicare a los niños que el día de hoy llegara la mamá de Nikol a contarnos un cuento, pero que debemos seguir los acuerdos que se encuentran en el salón y junto con Magaly Mayte iremos explicándoles uno por uno y así puedan cumplirlo, les dire que ya saben que pueden sentarse donde quieran pero poner atención y respetar. DESARROLLO: les diré que la mamá comenzara a contarles el cuento, que tienen que poner mucha atención y tienen que estar muy atentos a todo lo que dice el cuento porque cuando haremos preguntas. Que no debemos interrumpir el cuento porque al final comentaremos y responderemos las preguntas. CIERRE: una vez que la mamá termine de contar el cuento les preguntare: ¿qué les gusto del cuento? ¿qué les pareció el final? ¿Les hubiera gustado que terminara de diferente manera? ¿Porqué? ¿Qué hubieran hecho ustedes en este caso? ¿Qué no les gusto? Después de que terminen las preguntas les dire que le daremos las gracias a la mamá o papá y que le demos un aplauso de agradecimiento por ayudarnos en este día. Ahora pasare a darles una hoja y le dire que pongan lo que les causo el cuento si les causo miedo o enojo o tristeza o felicidad o que fue lo que les causo. Una vez que terminen les pediré que ponga su nombre a la actividad y que ahora ya podemos ir a lavarnos las manos para ir a desayunar en fila y ordenados con la canción de la viborita iremos a lavarnos las manos.
| MATERIALES:
| ||
TRANSVERSALIDAD: Aspecto: Lenguaje escrito. Competencia que se favorece: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. Aprendizaje esperado: Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. | ||
FUNDAMENTO TEÓRICO: Feirrero: en aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de la lectura de cuentos, uno de los conceptos más importantes de la teoría propuesta por feirrero clasifica dentro de un espectro continuo el desarrollo de nuevas habilidades en los niños; las que ya pueden hacer por su cuenta en la parte inferior de la lectura, y en la superior, las más complicadas, ñas que, al menos por ahora, sólo hacen con ayuda. | ESTRATEGIAS BASICAS DE APRENDIZAJE: Resolución de problemas. | ||
CANCIÓN HOLA HOLA HOLA Hola hola hola ¿cómo estás? ¿Yo muy bien y tú que tal? Hola hola hola ¿cómo estás? Vamos a bailar... La la la la la la la la la la la ….. Hola hola hola ¿cómo estás? ¿Yo muy bien y tú que tal? Hola hola hola ¿cómo estás? Vamos a brincar... La la la la la la la la la la la ….. Hola hola hola ¿cómo estás? ¿Yo muy bien y tú que tal? Hola hola hola ¿cómo estás? Vamos a movernos por todo el salón... La la la la la la la la la la la ….. | CANCIÓN DEL CARACOL Caracol caracol caracol Mira de frente al sol Sal de tu concha. Caracol caracol caracolito Caracol caracol hay que bonito. Caracol caracol caracolito Caracol caracol hay que bonito. Caracol caracol caracolito Caracol caracol hay que bonito. Saca tus cuernos al sol. Saca tus cuernos al sol. | CANCIÓN DE LA VIBORITA La viborita la viborita con su cascabel ya se lo pone ya se lo quita para jugar con él. La viborita la viborita con su cascabel ya se lo pone ya se lo quita para jugar con él. |
...