¿Cómo Se Puede Fortalecer La Habilidad Lectora En Los Estudiantes De Educación Primaria?

¿Cómo se puede fortalecer la habilidad lectora en los estudiantes de educación primaria?

Hoy en día es primordial desarrollar en nuestros estudiantes las competencias comunicativas, ya que de esta manera aprende a desenvolverse y enfrentar las exigencias de esta época, basándose en el análisis, la comprensión y la puesta en práctica de habilidades como son hablar, escuchar e interactuar.

Recuperar las experiencias previas de los alumnos mediante estrategias sirven para conocer las características de los alumnos, sus intereses y necesidades para basarnos en elegir las estrategias y los materiales didácticos de acuerdo al contexto sociocultural donde se desenvuelven.

La fluidez en la lectura depende de la habilidad del estudiante para leer con exactitud un fragmento en voz alta, con rapidez, y con la expresión y entonación apropiada del material. La comprensión implica comprender lo que se lee. Las dos habilidades están unidas y constituyen una tarea desafiante para el profesor de lectura de la escuela primaria. Los padres y tutores pueden seguir algunos consejos útiles y ayudar al estudiante que tiene dificultades con estas habilidades.

Leer en voz alta: Motiva al estudiante a que te lea. Utilizar libros acordes a su nivel actual de lectura. Señalar pistas para ayudar al estudiante a decodificar el mensaje si vacila. Esto incluye deletrear las palabras, buscar pistas en el contexto, en las imágenes o historia y reconocer palabras memorizadas. Proveer la palabra si no puede descifrarla y luego haz que vuelva a leer el fragmento e identifique correctamente la palabra. Debemos tener paciencia con el alumno y motivarlo. Si el libro que eligió él o elegiste tú es muy difícil, cámbialo por un libro más fácil para mejorar la efectividad y confianza. Lee libros que se encuentren por encima de su nivel de comprensión como modelo para que sepa cómo debe leer el material.

Volver a contar la historia: Hacer que el niño lea una historia o fragmento del texto y luego trasmita la información o vuelva a contar la historia con sus propias palabras para mejorar la fluidez y comprensión. Volver a leer secciones del material con él si es necesario. Realizar preguntas sobre partes importantes de la historia, como el nombre del personaje principal y lo que hace o piensa sobre la situación.

Lectura en pares: Formar pares de estudiantes con niveles de lectura similares y hacer que lean juntos para que comprendan el texto y adquieran fluidez. Por ejemplo, asignar a cada uno un personaje en una obra de dos personas y hacer que lean toda la obra y se alternen para leer las direcciones. Motivar a los estudiantes a que lean las líneas con sentimiento y de forma expresiva. Luego pedir que escriban la obra como historia después de realizar la comprensión para así evaluar la comprensión, o hacer que el estudiante lea con un lector más avanzado que lo pueda ayudar

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