Diagnostico

ESCUELA PRIMARIA “FORD 20” 32-1576-322-20-X-021

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PROFRA. ANNA PATRICIA LOPEZ GONZALEZ

GRADO: 2 GRUPO: A

TURNO: VESPERTINO

MATRICULA TOTAL: 32 ALUMNOS

ALUMNOS REPETIDORES:

PAMELA GUADALUPE JIMENEZ CRUZ

AKIN KAM DELGADO SANCHEZ

FERNANDO JOSE SILVESTRE

PAOLA NAVARRO VIERYA

El presente diagnóstico se realiza en la escuela primaria FORD 20, ubicada en puente colorado, delegación Álvaro Obregón, específicamente en el Grado y grupo del turno vespertino, el cual tiene una matrícula de 32 alumnos, 20 son hombres y 12 mujeres, con edades comprendidas entre los 7 y los 8 años.

En el grupo en general se observan que hay buenas las relaciones interpersonales, sin embargo se observa que tienen dificultad para cumplir algunas normas, especialmente las relacionadas con alumno – alumno (hábitos de trabajo cumplimiento de tareas, aspectos formales de la escritura, lectura, matemáticas, etc)

Durante el tiempo que labore con el grupo de 2° “A” se trató de mejorar aspectos muy importante como la disciplina en el aula por parte de los alumnos, se trabajó muy constantemente en la práctica de los valores, como el respeto y la tolerancia; así mismo se realizaron actividades motivantes para los alumnos, con materiales manipulables, visuales y auditivos, con los fines siempre de que el alumno reflexionara sobre los medios en los que de manera autónoma o con el objetivo de corroborar y/o curiosear pueda armarse de información y con ello de conocimiento. La estrategia funcionó sobre todo en la materia de exploración a la naturaleza y la sociedad ya que en ella los alumnos adquirieron una notable mejoría en los conocimientos en cuanto a la cultura general que tienen sobre el mundo que los rodea; esto se logró en conjunto con la materia de español, que gracias a la vinculación de sus proyectos se abordaron de manera amena y muy digerible para ellos.

Ha de reconocerse que fue un reto, ya que en el grupo se presentan 5 casos de alumnos que han sido detectados con alguna necesidad educativa especial, por ello se solicitó la presencia de maestros especializados en el tratamiento de estas. Así mismo, se hizo del conocimiento de los padres que los alumnos presentaban algunas dificultades mismas que debían ser tratadas ya sea por un maestro de educación especial o trabajar muy en conjunto con el titular del grupo a fin de dar seguimiento vigilado por ambas partes como medio para descartar la necesidad de solicitar los servicios del maestro de educación especial.

El grupo ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, dentro y fuera del aula, de igual modo, se observa que el índice de inasistencias y de retardos es casi nula porque la mayoría del grupo asiste a clases, con excepción de tres alumnos que faltan demasiado PAOLA, CRISTOPHER OSWALDO Y PAMELA que hasta ahora poseen el mayor índice de inasistencias y AKIN KAM que ha llegado con retardo en varias ocasiones.

Aspecto asistencia

Bimestre Total de alumnos del grupo N° de alumno que han faltado a clases varios días (De 6 faltas en adelante) N° de alumnos que han faltado algunos días (De 1 a 5 faltas) N° de alumnos que faltaron

1° 33 5 24 4

2° 32 6 23 3

3° 32 10 20 3

4° 32 15 15 3

5° 32 16 13 4

Participación en clase:

Ciclo escolar

2013-2014 Total de alumnos del grupo N° de alumno que no participan en clase N° de alumnos que participan en clase

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