Dirección General de Desarrollo Curricular Escuela Secundaria Técnica Nº 7

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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Escuela Secundaria Técnica Nº 7

Clave 11DST0007H

Salamanca, Gto.

Profesor (a):

Asignatura: Español

Grado y grupo:      2º J y L                  Bloque: I[pic 2]

Turno: Vespertino         

Práctica social del lenguaje:

Analizar  y comparar información sobre un tema para escribir artículos

Objetivo

Identificar las características de un artículo expositivo y/o argumentativo.

Investigar, analizar y comparar información para escribir artículos.

Tipo de texto:

Producto final

Ámbito

Estudio

Literatura

Participación ciudadana

Aprendizajes esperados

• Contrasta las distintas formas de tratar un tema.
• Integra la información de distintas fuentes  para producir un texto propio.
• Emplea explicaciones, paráfrasis,  ejemplo,  repeticiones y citas para desarrollar ideas  en un texto.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  
• Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.  

No de sesiones y fechas de realización

Actividades de clase

Inicio

Desarrollo

Cierre

Sesión 1

Agosto 22

Bienvenida al grupo en general y presentación del maestro y de cada alumno.

Se dará a conocer la  evaluación del curso y la forma de trabajar durante el ciclo escolar.

Se le pedirá el material requerido durante el ciclo escolar, el cual será muy elemental.

Dinámica de integración.

Elaboración de un noticiero por equipo.

Sesión 2

Agosto 23

Ortografía convencional.

Se realizará un ejercicio ortográfico de aplicación para diagnosticar cómo están los alumnos respecto a este tema.

Puesta en común del ejercicio.

Sesión 3

Agosto 24

Partir de preguntas generadoras

¿Qué tipos de artículos conocen?

¿Qué información encuentran en ellos?

Puesta en común del concepto y características de los artículos expositivos y argumentativos.

Lectura de diversos artículos, de su libro de texto.

Permear  diferencias y semejanza de los textos leídos.

Sesión 4

Agosto 25

Puesta en común de concepto y características de artículos.

Caracterizar las diferencias  de los diversos  tipos de artículos.

Identificar las diferencias entre un artículo  expositivo y uno de opinión.

Puesta en común de esas diferencias

Sesión 5

Agosto 26

Lectura de los artículos de la página 17 y 18.

Análisis de ambos artículos tanto en su estructura como en su temática  M-A.

Socializar el análisis.

Puesta en común de lo que se ha comprendido hasta esta sesión.

Sesión 6 y 7

Agosto 29 y 30

Recordar la estructura de los artículos.

Elaborar un artículo de interés común, Maestro-alumno.

Buscar y traer material sobre un tema.

Sesión 9

Agosto 31

Socializar un esquema para planificar textos.

Hacer un esquema de planeación  de un artículo, los alumnos lo irán realizando en plenaria con la ayuda del profesor.

Puesta en común del esquema.

Sesión 10 y 11

Septiembre 1 y 2

Partir del esquema planificado para redactar textos.

Redacción del primer borrador de un artículo.

Lectura en plenaria  de avances.

Sesión 12

Septiembre 3

Presentar rúbrica para evaluar.

Recomendaciones para revisar-

Revisar y corregir textos.

Integrar las correcciones y redactar el artículo final.

Clarificar dudas de redacción.

Sesión 12

Septiembre 4

Se presentarán algunos trabajos, bajo los siguientes parámetros.

Tema, información básica, opiniones, conclusiones… Fuentes consultadas.

Leer los textos de otros equipos.

Comentar los logros y dificultades  que se tuvieron durante el proyecto.

Entregar trabajos.