ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

Alma Máter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSGRADO SECCIÒN:   MAESTRÍA

T E S I S

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA  DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA  Y  DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL  DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMAN Y VALLE - SEDE ABANCAY

Presentado por:

Lic. FELICITA TORRES FUENTES

Asesor:

Mg. CESAR COBOS RUIZ

Para optar el Grado de Magister en Ciencias de la Educación

Mención: Docencia Universitaria

Abancay – Perú

2013

[pic 1]

Dedicatoria:

A mis queridos padres, mi esposo e hija Candy, quienes con su comprensión me motivan a seguir adelante; con dignidad de sentirnos nosotros mismos y la humildad de reconocer que podemos ser cada día mejores.[pic 2]

A todos los docentes  y alumnos, quienes venciendo las dificultades hacen de la Educación, un cambio permanente para el futuro de la humanidad y paradigma de vida.

RESUMEN

En la presente tesis se encaminó hacia la búsqueda de nuevas estrategias metodológicas que incidan de manera notoria en el proceso   de apropiación de conocimientos de esta disciplina, identificando causas que impiden excelentes resultados, tanto a la hora de orientar por parte del docente, como al momento de apropiar nuevos conceptos por parte del estudiante de bachillerato.

La cotidianidad   del proceso de aprendizaje, evidenciaron algunas dificultades relacionadas con la apropiación de nuevos conocimientos en torno a las matemáticas, las cuales se originan  en las diversas metodologías empleadas durante la   práctica pedagógica, en la desmotivación de los educandos en su proceso cognitivo del área y en la falta de implementación de nuevas estrategias destinadas a la dinamización de los conocimientos matemáticos desde el aula, considerando su importancia para la formación integral del individuo.

Por consiguiente, desde la investigación en el aula, se planteó la implementación de estrategias metodológicas que permitieron desarrollar la capacidad de análisis y  reflexión  en  el  estudiante,  en  ambientes  agradables  y  motivantes  que coadyuven  a  la  aplicación  del  nuevo  conocimiento  en  la  vida  diaria  y  en  el contexto, evidenciando el dominio de competencias matemáticas.

El primer capítulo el Tesis relacionados a nuestro trabajo de investigación denominado Marco teórico; en el segundo capítulo identificamos el  Problema de la Investigación; en el capítulo III  a la Metodología  que incluye los propósitos de objetivos a investigar, también se consideran las hipótesis y variables en relación de una cómo influye en la otra variable dependiente; en el capítulo IV señalamos los instrumentos de la investigación que fue por medio de una encuesta para cubrir todos nuestros ítems de la muestra de la investigación, representada con cuadros de cantidad, porcentual y gráfico interpretativos.

Finalmente del análisis e interpretación de los resultados se ha formulado las conclusiones, recomendaciones, referencia bibliográfica y anexos para corroborar lo investigado.

ABSTRACT

In this thesis headed the search for new methodological strategies that markedly affect the process of acquisition of knowledge of the discipline, identifying causes that prevent excellent results, both in guiding by the teacher, and at the time to appropriate new concepts from the student's degree.

The routine of the learning process, showed some difficulties related to the appropriation of new knowledge about mathematics, which originate in the various methodologies used during the teaching practice in the motivation of learners in cognitive process area and the lack of implementation of new strategies for the revitalization of mathematical knowledge from the classroom, considering its importance to the education of the individual.

Consequently, from research in the classroom, was raised methodological strategy implementation that allowed developing the capacity for analysis and reflection on the  student,  pleasant  and  motivating  environments   that  contribute  to  the application  of  new  knowledge  in  daily  life  and  in  the  context,  demonstrating mastery of math skills.

The first chapter of the thesis related to our research entitled Theoretical Framework, in the second chapter we identify the problem of Research, in Chapter III Methodology for purposes including research objectives, also considered the assumptions and variables in relationship of how it affects the other dependent variable in Chapter IV noted the research instruments was through a survey to cover all our items in the research sample, represented with paintings by quantity, percentage and graphical interpretation .

Finally the analysis and interpretation of the results has been formulated conclusions, recommendations, references, and appendices to corroborate investigated.

INDICE

DEDICATORIA                                                                                                     ii RESUMEN                                                                                                             iii ABSTRACT                                                                                                            iv INDICE                                                                                                                   v PRESENTACIÓN                                                                                                   v

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