El Problema

Facilitador: Integrantes:

Prof. Cesar Anzuaje

Mayrene Romero C.I-12.006.913

Jessica Mendoza C.I-14.565.754

Juan Ávila C.I-20.252.751

Génesis Rondón C.I-22.932.987

Julio Gracia C.I-18.505.840

Angélica Jordán C.I-21.548.466

Administración. RMF

Grupo (1)

Puerto Ayacucho, Abril del 2013

INDICE

I. Introducción…………………………………………………………………………. 2.

II. Las Dimensiones del Problema..….……………………….…………………….. 4.

III. Nivel de Análisis…………………………………..……………………………….. 5.

IV. La Hipótesis……………...…………………………………………………………. 6.

V. Variables ..………………………………………………………………………….. 11.

VI. Relación entre Variables e Hipótesis……………………………………………. 13

VII. Indicadores….………………………………………………………………………. 16

VIII. Definición entre Variables e Indicadores………………………………………… 19

IX. Los Ítems…………………………………………………………………………… 22

X. Conclusión…………………………………………………………………….…… 23

XI. Bibliografía………………………………………………………………………..... 24

I. Introducción

En el presente trabajo contemplaremos algunos aspectos que nos facilitan el proceso de selección y formulación del problema de investigación. En esta parte se describe el concepto del problema de investigación, se enuncian algunas condiciones que se deben tener en cuenta para poder seleccionar un problema a investigar cuya realización sea factible. Igualmente se presenta una guía que orienta el proceso a seguir en la determinación del mismo.

También se incluyen algunos ejercicios, con los cuales el lector tiene la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos, para describir, comprender, explicar, interpretar el problema de forma teórica.

De esta manera, con el estudio de este trabajo se espera que el lector esté en capacidad de formular por escrito un problema de investigación en su respectiva área de trabajo.

II. LAS DIMENSIONES DEL PROBLEMA

Todo problema tiene causas, trayectoria evolutiva, implicaciones y consecuencias. Está ubicado en un tiempo y un espacio, se define en un escenario, puede estar mediado por diversos factores y sus soluciones pueden ser complejas.

El problema que nos convoca es de orden preeminentemente social en su desenvolvimiento y consecuencias, pero de sustrato fuertemente material en sus causas, manifestaciones y posibles soluciones.

Se describe en los términos de una influencia desfavorable significativa de las condiciones de la vivienda sobre la salud de muchas personas en el continente americano, lo que no está exento de vínculo con el problema socioeconómico que enfrenta a inequidades en calidad de vida y salud a grandes grupos sociales de la región americana en el pasado y el presente

Para poder elaborar la tabla se debe hacer primero un buen marco teórico, pues de este es que se toman tanto las dimensiones como los indicadores. Si no se logra construir una buena tabla operacional, es que la base teórica no está bien elaborada, así que parece servir para auto evaluar la base teórica del trabajo. De este modo la dimensión viene a representar la Variable Dependiente en "pedazos" o elementos reducidos de la Variable Dependiente.

No hay un número específico de Dimensiones y todos tienen el mismo valor. La cantidad de Dimensiones va a depender del marco teórico y de las grandes divisiones de la Variable Dependiente.

Criterios para escoger las Dimensiones:

 Se debe tener el menor número de Dimensiones de una variable, siempre y cuando éstos sean realmente representativos de la misma

 Las dimensiones deben aparecer en el marco teórico del trabajo, no puede existir una dimensión en la tabla de Operalización de variable que no se vea reflejada en las bases teóricas.

III. NIVELES DE ANÁLISIS

El nivel de la investigación puede ser:

 Exploratoria: es aquella que está dirigida a tener un conocimiento general o aproximativo de la realidad. Comúnmente, se emplea este tipo de investigación en el inicio de cualquier proceso científico, cuando se quiere explorar algún tópico que ha sido tratado escasamente, por no tener mucha información sobre el o porque no se dispone de medios para llegar a mayor profundidad.

 Descriptiva: trata de obtener información acerca de un fenómeno o proceso, para describir sus implicaciones, sin interesarse mucho (o muy poco) en conocer el origen o causa de la situación. Fundamentalmente está dirigida a dar una visión de cómo opera y cuáles son sus características.

 Explicativa: se centra en buscar las causas o los por qué de la ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

IV. La Hipótesis

Concepto de hipótesis

Es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solución al problema; otros más sustentan que la hipótesis no es mas otra cosa que una relación entre las variables, y por último, hay quienes afirman que es un método de comprobación.

Origen de la hipótesis

Selltiz (1974:53) señala: "Una hipótesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de otros estudios y la esperanza de que una relación entre una o mas variables se den en el estudio en cuestión. O pueden estar basadas en un cuerpo de teorías que, por un proceso de deducción lógica, lleva a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se darán determinados resultados.

La elaboración de una buena hipótesis tiene como punto de partida el conocimiento del área en la que se desea hacer la investigación, sin este conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de interés para la ciencia.

Si la hipótesis se basa u origina de otros estudios, la investigación estará en clara relación con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el trabajo será una contribución que permitirá reforzar ese cuerpo de conocimientos.

Función de la Hipótesis:

Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen, porque además de ser guías en el proceso de investigación, también pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.

La hipótesis puede señalar loas relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el análisis de los datos. Hernández agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teorías.

Formulación de Hipótesis:

Es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observación de una realidad que tiene explicación en una teoría, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto medio entre la teoría y la realidad.

Clasificación de la Hipótesis

La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:

 Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables.

 Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación.

 Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.

 Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ.

 Hipótesis específica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación del I semestre, programa educación integral, entrenados en técnicas de estudio, obtendrán altas calificaciones al mejorar sus técnicas de aprendizajes.

 Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del sub proyecto

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