El juego como estrategia para regular conductas en niños preescolares de primer año

El presente documento recepcional con el cual pretendo titularme lleva por nombre: El juego como estrategia para regular conductas en niños preescolares de primer año.

Durante mis practicas intensiva en el 7° y 8° semestre de la Lic. En Educación Preescolar me asignaron el Jardín de niños “Miguel Z. Chazaro” cde la Ciudadad de Tlacotalpan, en un grupo de 19 niños del primer año grupo “B” con edades muy variadas ya que hay niños que apenas cumplieron los 2 años, otros que apenas cumplirán los 3 y niños de 3 años.

Observando las necesidades de mi grupo, aplicando actividades y al momento de realizar mi evaluación diagnostica me pude dar cuenta que presentan algunas deficiencias en su conportamiento, pues los niños dentro del grupo muestran constantemente conductas no muy apropiadas en el aula, con sus compañeros y en el trabajo, ya que no obedecen las reglas dentro del aula y al momento de realizar las actividades no las logran realizar debido a que están mas enfocados al juego y el desorden entre ellos por lo tanto las actividades no las terminan impidiendo que adquieran los conocimientos y habilidades necesarias.

El diagnostico se realizo enfocado en los 6 campos, encontrando mayor debilidad en el campo de desarrollo persona y social asi mismo en el de Lenguaje y comunicación.

Por lo cual considero que la implementcion del juego como una estrategia para regular la conducta de los niños es muy importante ya que durante esta etapa el niño aprende jugando y no se da cuenta que de esta manera está obteniendo aprendizajes significativos para una vida futura, como sabemos el juego es algo general en todas las civilizaciones; todas juegan y han jugado, muchos de estos juegos guardan ciertas similitudes entre sí, aun perteneciendo a culturas muy alejadas tanto en tiempo como en espacio.

El tema que se desarrolla en el presente documento está inscrito en la línea temática: “Experiencias de trabajo” ya que a través del análisis de esta línea me permite _________

Los propósitos del estudio.

Pretendo que el niño Regule su conducta,

Nos podríamos hacer las siguientes preguntas: ¿Por qué es tan necesario el juego para el niño y la niña? ¿Nos hemos parado a pensar alguna vez, que siente un niño/a cuando juega, por qué quiere jugar todo el tiempo?

La respuesta la encontramos en que el juego para el niño es una extraordinaria fuente de estímulo, experimentación, disfrute y diversión; mediante el juego desarrolla su capacidad intelectual, investiga, descubre y discrimina; vivencia, elabora y supera sus conflictos emocionales e incorpora y asume la cultura del grupo al que pertenece.

De ahí la necesidad de hacer del juego el centro de la actividad del niño, de modo que durante los primeros años de su vida se les debería permitir satisfacer esta necesidad, pues tiene una enorme importancia en su desarrollo, lo que nos hace considerarlo como algo que deber ser garantizado y estimulado.

Con la implementación del juego como estrategia dentro de mis actividades pretendo que el niño participe, se comunique, regule su conducta de modo positivo hacia las actividades y adquiera los aprendizajes esperados de una forma divertida. Pretendo que todo el grupo pero en especial Nicolás y Nina María mediantes esta estrategia logren atender las consignas y terminar satisfactoriamente sus actividades.

El esfuerzo de la educadora por dominar los conocimientos teóricos y fortalecer sus competencias didácticas, radicará en una práctica docente reflexiva y capaz de favorecer de la mejor manera esta cualidad humana tan importante en la vida del niño y de esta forma sacarle provecho y poco a poco ir regulando su conducta de una forma divertida.

El juego

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