El primer año de vida del niño

FICHA DE LECTURA 1

NOMBRE DEL AUTOR DEL TEXTO RENE. A SPITZ

TITULO DEL LIBRO El primer año de vida del niño.

CAPITULOS LEIDOS

CAP VIII. Consecuencias del establecimiento del segundo organizador en el desarrollo del niño.

CAP IX. Comienzo de la comunicación semántica y su origen.

AÑO DE EDICION DEL TEXTO Edición original. 1958.

TEMA DEL TEXTO Desarrollo del comportamiento del niño a nivel social: comprensión de gestos, por medio de comunicación reciproca (estadio pre verbal) gestual y diferenciación entre las cosas; seguida de una etapa de desarrollo de la comunicación a través de la palabra y la comprensión del entorno que lo rodea (estadio verbal).

OBJETIVO GENERAL DEL TEXTO Dar a entender las etapas de comunicación del niño: tanto gestual como verbal y su interacción en sociedad y con el entorno que lo rodea durante los últimos meses de su primer año de vida.

CONCEPTOS CENTRALES DE LA LECTURA RELACION OBJETAL: Término utilizado con gran frecuencia en el psicoanálisis contemporáneo para designar el modo de relación del sujeto(en este caso el niño) con su mundo, relación que es el resultado complejo y total de una determinada organización de la personalidad, de una aprehensión más o menos fantaseada de los objetos y de unos tipos de defensa predominantes. Se habla de las relaciones de objeto de un determinado Individuo, pero también de tipos de relaciones de objeto, refiriéndose, a los momentos evolutivos (ejemplo: relación de objeto oral).

APRENDIZAJE POR IMITACION: Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje.

DIFERENCIACION: Determinación de las diferencias entre personas o cosas.

COMUNICACIÓN VERBAL: Es el uso de las palabras para la interacción entre los seres humanos, el lenguaje propiamente dicho, expresado de manera hablada o escrita. Constituye un nivel primario de comunicación y se centra en "lo que se dice". La base de este tipo de comunicación está en la utilización de conceptos.

COMUNICACIÓN PREVERBAL: comunicación que se presenta antes de la aparición del lenguaje, sobre todo entre el lactante y su madre, siendo el vehículo de información los gestos, la entonación y la actitud de la madre, que imagina que el niño percibe confusamente la voz.

LENGUAJE: El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

TESIS,

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