Elipsis Y Sustitucion Pronominal

Elipsis y sustitucion pronominal

Materiales escolares Trabajando con la elipsis y la sustitución pronominal

En este trabajo se ofrecen algunos lineamientos que pueden servir al docente en el momento de enseñar la elipsis y la sustitución pronominal, dos mecanismos que sirven a la cohesión y a la coherencia textual, y de guiar el proceso de construcción del conocimiento en los alumnos.

§ El objetivo final de la actividad es: “ Reconocer y aplicar los mecanismos cohesivos para evitar redundancias“.

§ Para poder trabajar el tema, el alumno debe poseer una serie de conocimientos previos al iniciar el proceso de aprendizaje de la cohesión y la coherencia. Los contenidos que debe dominar son: el reconocimiento de las repeticiones innecesarias, poder identificar en un texto la repetición de un sujeto, aplicar el concepto de concordancia morfosintáctica, reconocer a los pronombres como palabras de significación ocasional y reconocer redundancias. Para poder constatar qué conocimientos posee, resultará conveniente tomar un pre – test, es decir una evaluación diagnóstica. Este puede ser la siguiente actividad:

Reescribir el siguiente texto eliminando las repeticiones innecesarias:

Él se casó con su novia. Él se casó joven. Él tuvo una alegría. La alegría que él tuvo fue que la esposa de él compartía con él las preferencias de él. La esposa de él había observado el gusto de él por los animales domésticos. La esposa de él no perdía oportunidad de procurarle los más agradables animales domésticos. Él y la esposa de él tenían pájaros, tenían peces de colores, tenían un hermoso perro, tenían conejos, tenían un gato. El gato que él y la esposa de él tenían era un animal que tenía un notable tamaño. El gato que él y la esposa de él tenían era un animal completamente negro. La esposa de él, en el fondo, no era poco supersticiosa. La esposa de él aludía con frecuencia a una antigua creencia popular. La antigua creencia popular a la que aludía la esposa de él dice que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas.

§ En este proceso de enseñanza se enseñarán la sustitución y la elipsis. Los pasos que se deberán seguir para organizar dicha tarea son, en primer lugar la aplicación del concepto de la elipsis y de la sustitución y en segundo lugar la aplicación de las reglas de ambas.

A los efectos de ordenar el trabajo y de explicar cómo se tiene que enseñar el tema, es decir qué pasos se van a seguir para orientar la enseñanza y el aprendizaje de la cohesión y de la coherencia, es conveniente comenzar la actividad trabajando con la sustitución pronominal. Primero es necesario que el estudiante sea capaz de aplicar el concepto de sustitución para luego reflexionar sobre el uso de la misma en distintos contextos. Para poder enseñar el tema, sería conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos:

§ Como es necesario ganar el interés de los alumnos, se deberán presentar textos transgresivos e interesar por conocer los procedimientos para corregirlos

§ Para recuperar la información previa, será necesario que el docente guíe la recuperación de la función del pronombre.

§ Dirigir la atención hacia las redundancias que aparecen en los textos dados.

§ Guiar el reemplazo de la redundancia por el pronombre adecuado, cuidando la concordancia.

§ Nombrarlo como proceso de sustitución.

§ Orientar el recuerdo guiando la elaboración de un esquema o red conceptual.

§ Dirigir la atención a la ocasión de uso de la sustitución.

§ Guiar la formulación de la ocasión de uso.

§ Guiar la esquematización de la ocasión de

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