Ensayo De Upn

Programa de estudios 2011

Al no existir una forma exacta en la cual se puedan tener aspectos específicos en las capacidades de los alumnos se nota de manera más concreta el manejo de los logros que van teniendo los niños al transcurso de su educación preescolar en los tres años que esta dura donde el trabajo de la educadora es que en cada grado se diseñen actividades con distintos niveles de complejidad en el cual se consideren los logros de cada uno de los niños ha conseguido y a su vez potencializar los aprendizajes y garantizar su consecución el finalizar la educación preescolar.

Como se maneja en el plan de estudios este programa se enfoca en desarrollar competencias manejadas en la curricula donde la finalidad primordial es que los alumnos integren lo aprendido en los centros educativos con lo vivido en la vida cotidiana, a su vez considerando que un competencia se estable a través de que se demuestre la capacidad que se va teniendo al actuar de una manera eficaz a una situación poniendo en juego sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Es importante considerar que el programa considera que los alumnos ingresan con conocimientos previos adquiridos de experiencias vividas dentro del ambiente familiar y social en que se desarrolla el alumno y que a su vez estas son potencializan los aprendizajes.

Entre el propósito específico se encuentra en la educación preescolar es que una competencia no se adquiere de manera definitiva: esta se amplia y enriquece en función de las experiencias vividas y de los problemas que se logran resolver en los distintos ámbitos que se desenvuelven.

El trabajo sistematice es pieza clave en el desarrollo de las competencias ya que las competencias adquiridas seguirán siendo fundamentales en la educación primario y secundaria pues constituyen los fundamentos base de aprendizaje y desarrollo personal futuro.

El centrarse en el trabajo de competencias implica que el alumno sepa más sobre el mundo, creando en él una persona segura, autónoma, creativa y participativa. Todo esto siendo posible mediante le diseño de situaciones didácticas donde se impliquen desafíos de distintos tipos de medios tanto personales como colaborativos.

De manera general el programa es abierto ya que es responsabilidad de los docentes abordar las actividades propuestas con las situaciones didácticas promoviendo las competencias que favorecen los aprendizajes esperados.

Entre los contenidos abordados se manejan los campos formativos con los cuales se permita identificar el desarrollo de los aprendizajes enfocados en lenguaje, pensamiento matemático, mundo natural y social). Estos campos formativos son los siguientes:

• Lenguaje y comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito.

• Pensamiento matemático: número y forma, espacio y medida.

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