Enunciado identificador. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Enviado por nicolasabello • 18 de Enero de 2018 • Informes • 756 Palabras (4 Páginas) • 184 Visitas
Rúbricas.
Primer periodo. Grado tercero
Fecha. Agosto 28/2017 |
Factor. Literatura |
Enunciado identificador. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. |
Estándar. S.3. L1. Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. S.3. L3. Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. |
Actividad. Lectura. “El traje nuevo del emperador” |
Categoría | Superior 4 | Alto 3 | Básico 2 | Bajo 1 |
Analizar una narración de acuerdo con sus elementos. | El estudiante realiza la lectura de un cuento logra clasificar e identificar todas las características y las escribe correctamente en la guía para evidenciar sus respuestas | El estudiante realiza la lectura de un cuento logra clasificar e identificar algunas características y las escribe en la guía para evidenciar sus respuestas. | El estudiante realiza la lectura de un cuento logra clasificar e identificar algunas características y las escribe en la guía pero no todas las respuestas son correctas | El estudiante no logra identificar las características del cuento |
Fecha. Septiembre 8/2017 |
Factor. Ética de la comunicación. |
Enunciado identificador. Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. |
Estándar. S.3 EC.4. Identifico la intención de quien produce un texto. |
Actividad. Lectura. Sé escuchar una narración. |
Categoría | Superior 4 | Alto 3 | Básico 2 | Bajo 1 |
Escuchar activamente | El estudiante escucha atentamente la narración y logra contestar a todas las preguntas planteadas (la historia trata acerca de… los personajes que se nombran son... la historia es contada por…) | El estudiante escucha la narración y logra contestar algunas de las preguntas planteadas (la historia trata acerca de… los personajes que se nombran son... la historia es contada por…) | El estudiante escucha la narración y logra contestar pocas de las preguntas planteadas (la historia trata acerca de… los personajes que se nombran | El estudiante escucha la narración pero no logra responder a ninguna de las preguntas planteadas. |
Fecha. Septiembre 20/2017 | ||||
Factor. Comprensión e interpretación textual. | ||||
Enunciado identificador. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. | ||||
Estándar: S.3.CT.4 Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos | ||||
Actividad. Trabajo en clase predicción libro ”Fantasmas a domicilio” | ||||
4 SUPERIOR | 3 ALTO | 2 BÁSICO | 1 BAJO | |
El estudiante hace predicciones razonables, añadiendo varios detalles, basado en el título, la portada y las imágenes. | El estudiante hace predicciones razonables, basado en el título, la portada y las imágenes. | El estudiante hace alguna predicción razonable, basado en el título, la portada y las imágenes. | El estudiante hace predicciones ilógicas, que no están basadas en el título, la portada y las imágenes. | |
Fecha. Septiembre 28/2017 | ||||
Factor. Producción textual (expresión escrita) | ||||
Enunciado identificador. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas | ||||
Estándar. S.3. PT.10. Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo. | ||||
Actividad. Creación literaria sé hacer un cuento | ||||
CATEGORIA | SUPERIOR 4 | ALTO 3 | BÁSICO 2 | BAJO 1 |
Título | El título es creativo, está relacionado al cuento y tema. | El título está relacionado al cuento y al tema. | El título está presente, pero no parece estar relacionado al cuento ni al tema. | No hay un título. |
Elementos | El cuento tiene todos los elementos que forman parte de la historia (lugar, personajes, acciones principales y secundarias). | El cuento tiene algunos elementos que forman parte de la historia (lugar, personajes y acciones principales). | El cuento tiene pocos elementos que forman parte de la historia. (personajes y acciones) | El cuento no muestra los elementos que forman parte de una historia. |
Estructura | El cuento tiene una secuencia narrativa coherente y organizada (inicio, nudo y desenlace) | El cuento tiene una secuencia narrativa (inicio, desarrollo y desenlace). | El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace pero no son claros y se desvía del tema, o bien, carece de uno o dos de los componentes. | El cuento no muestra una secuencia narrativa. |
Convenciones | No hay errores de ortografía o puntuación en el cuento. | Hay 2-4 errores de ortografía o puntuación en el cuento. | Hay de 5-7 errores de ortografía y puntuación. | El cuento tiene más de 7 errores de ortografía y puntuación. |
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