Epistemologia

Índice

1-. Sobre los paradigmas que orientan la práctica de la intervención

1.1 Identifica el paradigma de la intervención y fundamenta con dos ejemplos (sujeto, objeto, institucionalidad).

1.2 Indica dos referencias de paradigmas que se podrían vincular en el estudio. Fundamenta.

2-. Sobre las teorías sociológicas y el contexto de intervención

2.1 Selecciona tres teorías sociológicas que pueden considerarse para observar la intervención. Pueden ser las que están explicitas; las que podrían considerarse o las que no se relacionan de ningún modo con el estudio.

2.2 Comenta dos aspectos que limitan el trabajo de la intervención.

2.3 Identifica el carácter de la práctica que desarrolla el futuro profesional. Fundamenta.

3-. Sobre el tipo de estado

3.1 Explica dos razones que evidencian como el estado actual (identificarlo) influye en la condición de existencia y problema que enfrenta el beneficiario que atiende la institución y el estudiante en práctica.

3.2 Identifica 4 problemas 2 problemas específicos que debe atender el practicante. Dos deben ser históricos del trabajo social y dos de carácter reciente de acuerdo al tipo de estado en el cual se inserta la intervención.

I)-. Paradigmas que orientan la práctica de la intervención

1.1 Identifica el paradigma de la intervención

Sujeto:

El sujeto en el informe está representado por las estudiantes insertas en su práctica en el Centro ANTU de reparación y promoción de la explotación sexual comercial infantil. En cuanto al paradigma este es positivista ya que según consta el informe las estudiantes se rigen netamente por las teorías y datos empíricos, para obtener su visión del fenómeno desde la teoría entienden como esto sucede pero en ningún momento mantiene una relación y se vinculan con el sujeto de intervención, desde lo cotidiano, desde sus relaciones e interacciones y mucho menos en su contexto e historia para comprender sus realidad.

Evidencias

a) Se desea dar a conocer las actividades y fundamentos de la intervención realizada por el equipo de práctica, dentro de la cual fue posible identificar como ejes de la intervención tres aspectos que se consideran como fundamentales para este proceso.

b) Esto se puede apreciar en el fenómeno de ESCNNA donde la desproporción de género entre explotadores y víctimas es evidente, pues según Claramunt y Sorensen (2003) afirman “...el mayor número de víctimas es del sexo femenino. Ser del sexo femenino parece ser un factor de vulnerabilidad por sí solo” (p. 48). Pues de 121 casos atendidos, el 81% de las víctimas son mujeres y el 19% son varones.

c) Referente a esto comprendemos que la sociedad aun se sustenta en esta perspectiva adulto céntrica, donde lo “adulto” forma parte fundamental en el que hacer y el deber social, donde se evidencian claramente relaciones de poder entre la familia y la toma de decisiones, lo público y lo privado, en donde los niños son propiedad privada de los adultos, por ende pertenecen a un sujeto que ejerza poder.

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