Escuela Segura

MODULO_1_POLICOMUNI1_03-03-2010 - Scribd

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POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ...... La conformación de la CUAObjetivo General.

Consolidar la unión, integración y solidaridad entre los habitantes de una cuadra, sector o barrio, fomentando en ellos principios de vecindad y ayuda mutua, para contrarrestar los factores de inseguridad que afectan su entorno.

Consolidar la unión, integración y solidaridad entre los habitantes de una cuadra, sector o barrio, fomentando en ellos principios de vecindad y ayuda mutua, para contrarrestar los factores de inseguridad que afectan su entorno.

Objetivos Especificos.

Vincular los diferentes sectores de la comunidad al propósito institucional de alcanzar la seguridad ciudadana.

Conocer las debilidades y fortalezas de la cuadra, sector o barrio en materia de seguridad.

Crear canales de comunicación que faciliten el acercamiento de la comunidad a la Institución con el fin de obtener apoyo a la labor preventiva que desarrolla la Policía.

Lograr que los integrantes de los Frentes de Seguridad actúen de acuerdo a parámetros establecidos en el Programa.

Crear alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas con el fin de buscar apoyo a la seguridad ciudadana.

Pasos para la conformaciòn de los frentes de Seguridad local.

Invitación de la Policía Nacional a la comunidad, con base en análisis delincuencial de sectores específicos para la conformación de Frentes de Seguridad Local.

Convocar a la comunidad a una reunión para la presentación y explicación del programa Frentes de Seguridad Local.

Delimitar con la comunidad la cuadra o sector que cubrirá el Frente de Seguridad.

Realizar un diagnostico conjunto sobre la inseguridad existente en el sector con el fin de priorizar la problemática delincuencial existente.

Seleccionar dos o tres líderes voluntarios, quienes serán el enlace entre la Policía y los integrantes del Frente.

Funciones del coordinador de cuadra.

Orientar al vecindario sobre la conformación de los Frentes de Seguridad Local.

Diseñar de forma conjunta con la Policía el perfil de la cuadra o sector.

Enterar a los integrantes del Frente sobre los temas y actividades desarrolladas con la Policía Nacional en materia de seguridad ciudadana.

Coordinar la instalación de las alarmas comunitarias.

Herramientas de los frentes de seguridad local.

- Plano de Cuadra :

Es el croquis de la cuadra, en el cual se ubican los integrantes de los frentes de seguridad, de una manera sencilla para recordar quien vive y donde vive.

- Perfil de la Cuadra.

Es el conocimiento de los habitantes de la cuadra, en aspectos tales como: composición familiar, dirección, teléfono, profesión u oficio y vehículo entre otros.

Siguiente Paso.

Vincular el mayor número de vecinos residentes de un sector, con el fin de establecer lazos de amistad, solidaridad y fraternidad, dando origen a un grupo sólido y fuerte, quienes trabajarán por el bienestar de sus familias y el vecindario.

Implementar mecanismos de conocimiento mutuo entre los vecinos de un sector o cuadra, para detectar en forma fácil la presencia de personas extrañas o sospechosas y así prevenir la comisión de hechos delictivos.

Construir con la comunidad las herramientas para el funcionamiento de los Frentes de Seguridad Local, tales como: Plano de Cuadra, Perfil de la Cuadra, Árbol Telefónica, Instalación y Funcionamiento de Alarmas Comunitarias.

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La seguridad en las escuelas de educación básica es una condición imprescindible para que niños y adolescentes estudien y aprendan. Esta seguridad refiere al resguardo de su integridad física, afectiva y social en la escuela, así como en el entorno comunitario que rodea a las escuelas. En una palabra, la seguridad en la escuela constituye una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho de niños y adolescentes a la educación.

El Programa apunta a que la escuela contribuya a la cohesión y la integración social de las comunidades escolares, mediante el desarrollo de una cultura de paz. Dicha cultura de paz constituye un criterio que orienta el desarrollo de las competencias ciudadanas y es congruente con los criterios establecidos en el Artículo Tercero Constitucional y la Ley General de Educación en el sentido de que la educación debe contribuir a la convivencia pacífica.

El Programa Nacional Escuela Segura forma parte, desde julio de 2007, de la estrategia nacional de seguridad Limpiemos México, la cual establece vínculos de colaboración

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