Etapa 4: Construcción de Textos

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PREPARATORIA 1

NOMBRE: Dalia Yoselin Baez Martinez

MATERIA: CYELA

Etapa 4: Construcción de Textos

Actividades de requisito

MAESTRO: Oscar Martinez Mora

GRUPO: 321  

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PROCESO DE ESCRITURA

La mayoría de las actividades que realizas en la vida cotidiana requieren habilidades básicas lingüísticas: leer, escribir, escuchar y hablar, y forman parte de su competencia comunicativa como hablante del idioma español.

COHERENTE: Cohesión y relación lógica de las ideas en un texto, por lo cual resulta entendible.

ANFIBOLOGÍAS: Uso de palabras y frases con más de un sentido o que se pueden interpretar de varias maneras.

La “ESCRITURA” es la creación de un texto a partir de un conjunto de letras o signos para expresar o comunicar una idea o provocar algo en el lector. La etimología de la palabra “TEXTO” viene del latín texere, que significa “tejer, trenzar y entrelazar”. El texto escrito permite tejer o entrelazar para nosotros mismos o para comunicar a otros. Así el individuo debe de poseer una serie de habilidades que van de lo íntimo o particular a lo obviamente social o colectivo. Todo eso se lleva a cabo por medio del proceso de escritura.

 Un proceso de escritura puede ser muy variado pues depende del estilo y método de trabajo de cada persona. Independientemente de ello siempre el autor buscará escribir el texto con calidad y cumplir con la función comunicativa que se ha propuesto.

Existe una gran variedad de enfoques sobre el aprendizaje de la escritura, algunos se centran en el producto, otros en la gramática y otros en los procesos mismos de la escritura. Los procesos de escritura a menudo dependen de la metodología de trabajo que cada quien adopte, así como el estilo personal del autor. El desarrollo de la expresión escrita requiere ejercicios reflexivos e intencionados para seleccionar tanto la forma como el contenido a desarrollar; trasladar a la forma escrita conceptos, pensamientos, ideas, emociones, sentimientos es algo en verdad complejo y aunque en la práctica escribir debería ser tarea fácil.

REDUCCION DE TEXTOS

De una lectura general al tema que va a estudiar. Averigüe cuáles son los capítulos o temas más importantes del texto que va a resumir. Subraye las ideas que a su juicio considere más importantes. Enliste las ideas principales y las secundarias y establezca una relación entre ellas. Elimine las palabras y frases innecesarias. Procure seguir el orden de exposición del autor. No anote ideas propias. Nunca al realizar un resumen, anote sus ideas, reflexiones, juicios, conclusiones u opiniones personales.  No se debe plantear un interrogante al lector sin resolverlo. En vez de escribir «Fulano disertó acerca de tal o cual cosa», conviene resolver al lector el problema diciéndole lo que el autor afirmó acerca del tema en cuestión. De lo contrario, corremos el peligro de desvirtuar el tema e incluso de equivocar al lector. Lectura atenta y general del texto. Se aplica para poder comprender el texto con la debida profundidad para reconstruirlo con fidelidad a su contenido. La lectura atenta y general de un texto nos permite analizar y determinar lo esencial. Se seleccionan las ideas principales a partir de las cuales se redacta la paráfrasis manteniendo la esencia, el contenido, el significado del texto, sin alteración alguna. Proceso de análisis y reescritura de la información ofreciendo una explicación de lo esencial con ideas afines, no caben las opiniones personales, es una versión fiel, partiendo de que cada texto tiene significado y forma y se cambia esta última pero se mantiene sin alteración lo primero . Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original. Significa leer detenidamente la paráfrasis comparándola con el texto original para verificar si se mantiene la esencia, el contenido, el significado del mensaje. El resumen no es sólo una simple reducción informativa de un original, sino un texto nuevo que intenta adaptarse a las características de un nuevo contexto comunicativo. Al hacer un resumen, es preciso plantearse primero con qué finalidad se realiza, quién será su destinatario, qué espera el destinatario del resumen, o en qué medio laboral o académico se desarrolla la actividad de resumir el texto en cuestión.

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