Evaluación Diagnostica De Primer años

DIAGNÓSTICO

KAMILA ZAVALA LARA

La alumna tiene 3 años 2 meses, posee un peso de 16 Kg y una talla de 98 cm que son de acuerdo a su edad. Cuenta con todas las vacunas y su tipo de sangre es O+. A continuación se describe su desarrollo en los seis campos formativos.

Lenguaje y comunicación

En este campo formativo la alumna aun no identifica portadores de texto, iniciando por su nombre, sin embargo se expresa participando de forma oral pero en ciertas ocasiones cuando conoce sobre lo que se está hablando, sin embargo su lenguaje aun es reducido. Es capaz de comprender indicaciones sencillas. Su pronunciación de las palabras es clara, sin embargo algunas palabras que integran la letra r y rr todavía presenta dificultad en su pronunciación. Los trabajos en los que hay que expresar sus ideas le resultan de interés, además expresa que ha terminado o si lo está haciendo bien; realiza algunos trazos como rayas al pintar y dibujar; está en proceso de tomar correctamente el lápiz.

Pensamiento matemático:

Aun no tiene nociones amplias de conteo solo menciona los números del 1 al 8, sin embargo logra realiza clasificaciones de objetos por forma y color de manera adecuada, ya que conoce todos los colores. Logra identificar en un grupo de objetos donde hay muchos o pocos objetos, además ordena los objetos del más grande al más pequeño. Así mimo identifica y relaciona algunas figuras geométricas como el círculo y triangulo en los objetos de su entorno.

Exploración y conocimiento del mundo:

La alumna expresa curiosidad por saber acerca de los seres vivos y conoce los animales de la granja imitando el sonido que hacen. Comparte el conocimiento que tiene sobre lo que ha observado en su entorno familiar acerca de sus costumbres y las de su comunidad. Está en proceso de respeta los símbolos patrios y participa en la realización de los honores a la bandera. Así mismo identifica a todos los miembros de su familia y expresa como se llama cada uno, conociendo a que se dedican.

Desarrollo físico y salud:

Su lado predominante es el derecho, tiene una buena prensión en su mano, realizando movimientos finos con fuerza. Su motricidad gruesa se encuentra en condiciones adecuadas, corre, salta, trepa con seguridad. Es capaz de mencionar lo que debemos de hacer para mantener un lugar limpio, como tirar la basura en el cesto, recoger su lonchera; conoce algunas acciones que debe de practicar como parte de su higiene personal como lavarse las manos, bañarse etc. Así mismo logra darse cuenta de los peligros que puede tener en el jardín sino atiende las medidas de seguridad, por ejemplo usar correctamente los juegos, no jugar el lugares peligrosos.

Desarrollo personal y social:

Platica libremente con sus compañeros, sin embargo aun no logra expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, está en proceso de controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, se responsabiliza de sus pertenencias y se compromete en las actividades individuales que solicita la educadora. Respeta las reglas del salón poniéndolas en práctica, además ayuda a quien percibe que lo necesita. Ya logra controlar esfínteres y está en proceso de ser una niña independiente.

Expresión y apreciación artística:

Les gusta escuchar y cantar canciones, participa en juegos, comienzan a seguir ritmos utilizando diferentes partes del cuerpo (palmas, pies, cabeza). Imita movimientos que hacen los demás, controla sus movimientos al bailar. Aun se le dificulta realizar trazos mas definidos, solo hace rayas al dibujar y esta proceso de pintar sin salirse del contorno de la imagen. Al iluminar solo utiliza uno o dos colores, sin embargo ya los identifícalos y los nombra.

DIAGNÓSTICO

JOSE MIGUEL LARA RIVERA

El alumno tiene 3 años, posee un peso de 17 Kg y una talla de 96.5 cm que son de acuerdo a su edad. Cuenta con todas las vacunas y su tipo de sangre es A+. A continuación se describe su desarrollo en los seis campos formativos.

Lenguaje y comunicación:

El alumno presenta algunas dificultades para pronunciar ciertas palabras más las que integran la vibrante múltiple y simple “rr” y “r”, la sustituyen por las consonantes “l” o “d” y esto ocasiona que a veces es difícil entenderle porque su tono de voz lo hace un poco bajo. Pone mucha atención a la lectura de historias o cuentos, y se nota la reflexión que hace sobre ellos. La mayor parte de el se muestra seguro, pues en ocasiones cuando suelto preguntas a todo el grupo el es capaz de contestar. El alumno está en proceso de identifica algunos portadores de texto, aun no conoce su nombre pero lo expresa verbalmente, sus participaciones reflejan un lenguaje limitado pero que da entender lo que quiere expresar en la mayoría de las veces.

Pensamiento matemático:

El alumno muestra mucho interés por agrupar colecciones, y armar bloques realizando con ellos un juego simbólico. Sin embargo carece de nociones amplias de conteo y se le dificulta un poco la clasificación en cuanto a forma, tiene mayor facilidad cuando se manejan colores, debido a que conoce sus nombres y logra unirlos por su parecido. Conoce algunas formas como el círculo y cuadrado y los relaciona con objetos de su entorno.

Exploración y conocimiento del mundo:

Muestra poco aprecio por su medio ambiente, aunque si pone atención cuando se le indica la importancia de este; es muy curioso y en ocasiones pregunta lo que le interesa, le gusta conocer y explorar las cosas aunque con ello le lleve a algunos accidentes. Conoce acerca de su historia familiar, identifica a su familia y expresa como se llaman y a que se dedican. Está en proceso de cuidar el medio ambiente y de realizar predicciones de lo que puede ocurrir con los fenómenos naturales por ejemplo cuando el cielo se nubla sabe que puede llover, ya que posee mucha imaginación.

Desarrollo físico y salud:

Su lado predominante es el derecho, tiene una buena prensión en su mano, aunque carece de movimientos finos precisos, para actividades específicas como ensartar, hacer boleado con papel o trazar líneas. Su motricidad gruesa se encuentra en condiciones

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