Fundamentos Psicológicos

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLÓGICO, FILOSÓFICO Y PSICOLÓGICO

Fundamentos Sociológicos

Podría definirse la socialización como un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitiéndose así de generación en generación.

La educación persigue un objetivo social, la socialización del niño, que es el proceso de enseñarle la cultura y las pautas de conducta que se esperan de él.

Fundamentos sociológicos enfatizan la relación entre familia y escuela, y el hecho de que estas dos instituciones sociales son las responsables de la educación y socialización de los niños.

Ya que la educación es un proceso social y envuelve interacción con diferentes personas en situaciones diversas.

El estudiante y la escuela no pueden verse independientemente del contexto sociocultural. Lo que ocurre fuera de la escuela afecta lo que ocurre dentro de ella.

La influencia del hogar y la escuela como los dos ambientes naturales del niño en el desarrollo de su personalidad y en la adquisición de destrezas sociales y afectivas le permiten desenvolverse en el entorno cultural y ambiental de una forma armoniosa y eficiente.

Cualquier desarrollo educacional, lleva siempre un planteamiento sobre la sociedad y por lo tanto produce sus formas procedimientos y relaciones.

Fundamento Filosófico.

Se toma en cuenta al niño y niña de 0 a 3 años como una persona con derechos a saber-hacer-ser, partiendo del humanismo como base prioritaria del desarrollo de la personalidad. Consideradas como necesidades básicas para la adecuada supervivencia en su primera etapa de vida.

La espiritualidad y el respeto a ellos como miembros activos de la comunidad con una capacidad intelectual, amplia para aprender y formar su conducta frente al futuro que lo espera.

La familia y la escuela estimularán a los niños y niñas de 0 a 3 años proporcionándoles oportunidades para el desarrollo de su creatividad, independencia y condiciones para el ejercicio de las mismas, con el objetivo de que los infantes desarrollen sus propias ideas y lo más importante vayan auto desarrollándose como personas alegres, sanas e inteligentes.

Fundamento Psicológico

Este fundamento psicológico tendrá como esencia a la educación como guía del desarrollo porque cualquier condición psíquica surge de una adecuada estimulación y si esta es apropiada, oportuna y en el momento preciso, ni antes ni después de su edad evolutiva, porque adelantarse puede ser perjudicial, por esto se delinearán objetivos y contenidos que están ubicados de manera tal que posibiliten los aciertos y sus saltos cualitativos.

Como esencia del fundamento el enriquecimiento de las enseñanzas de los niños/as debe ser dado en etapas evolutivas adecuadas, no se puede forzar llevando aprendizaje que correspondan a etapas escolares diversas.

El punto no será adelantar el desarrollo sino potenciar al máximo las potencialidades físicas y psíquicas que pertenecen a sus edades y que así pueden llegar más significativas para la transición adecuada del niño/a en la educación básica, no se debe sobrecargar de conocimientos, hábitos y habilidades excesivas porque hay que evitar el fracaso escolar y no culpar a los niños/as que no tienen capacidad para el buen desarrollo escolar cuando en realidad lo que existen son currículos no acordes a las edades o inapropiados a ellas.

METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Según el Manuel del Docente (1987), "las estrategias metodológicas son el conjunto de métodos, técnicas procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas y que tienen por objeto hacer mas efectivo de los procesos enseñanza-aprendizaje" (p.29).

Este elemento curricular representa a las llamadas estrategias que se tomarán como sugerencias al momento de realizar las estimulaciones, son acciones de tipo técnico que son realizadas por los educadores y educadoras, por los ayudantes, por los padres de familia para alcanzar los objetivos y obtener los logros del desarrollo integral en los niños y niñas.

La educación inicial se basa en sus propios procedimientos metodológicos caracterizados por el juego y el carácter lúdico de las actividades para un mejor resultado consideraremos dos aspectos esenciales en los procedimientos metodológicos:

• Referente a los componentes, estructuras y áreas de desarrollo en las que se va a trabajar.

• Pasos a dar y condiciones en las que se habrán de desarrollar las metodologías, la aplicación de las metodologías dependerá de las teorías curriculares a aplicarse, las áreas en las que se vaya a trabajar, los contenidos de acuerdo a los objetivos, además esto dependerá también del aporte del maestro o de quien lo realice frente al grupo de niños con los que se esté trabajando.

Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actual del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.

La participación de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades, también aportan sus saberes, experiencia, concepciones y emociones que son los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen su intervención educativa.

De las actividades del profesor dependerá el trabajo metodológico a realizarse hay que tomar en cuenta también que existen algunos modelos para planificar y siempre se lo realizará de acuerdo a los objetivos, contenidos, métodos y medios que se vayan a utilizar para mejorar el desarrollo de la inteligencia enseñando a pensar mediante la actividad mental.

En la aplicación de estrategias metodológicas cualquiera que sean las actividades no deben faltar los siguientes referentes:

• La manera de organizar el trabajo, es decir, como se organiza al grupo de niños para la actividad.

• La forma en que se desarrolla la actividad frente a cómo se hace la actividad.

• Tomar muy en cuenta los espacios donde se va a realizar la actividad.

• Seleccionar los recursos y materiales con que se va a realizar la actividad.

La metodología de la educación inicial se caracteriza por los siguientes aspectos:

• Flexible, ya que los aspectos que se plantean pueden ser ajustados según el contexto en que se desarrolla el programa, en cada estado y comunidad que se atiende.

• Dinámica, por que cada una de las fases del modelo no tiene una temporalidad especifica, sino que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo.

• Contempla las acciones sustantivas (pedagógicas) y las de apoyo (administrativas y operativas), lo cual rescata la integralidad de las fases y propicia la acción concertada y coherente.

• Tiene una orientación de desarrollo comunitario y humano, al reconocer los procesos educativos como transformadores de la realidad y promotores de una cultura a favor de la infancia.

• La variabilidad porque todas las actividades serán diversas y de acuerdo al aprendizaje que se desea obtener.

CARACTERÍSTICAS

El docente Educación Inicial Bolivariana es considerado como un mediador de los aprendizajes, con las siguientes características:

• Es un experto de los contenidos que planifica, pero que puede ser flexible.

• Establece metas: hábitos de estudio, perseverancia, autoestima, metacognición pero siempre con la idea de que el estudiante construya las habilidades necesarias para que sea autónomo.

• Planea, regula y evalúa los aprendizajes, organiza el contexto de forma que el estudiante pueda interaccionar con los materiales y contenidos en un ambiente colaborativo.

• Procura fomentar los aprendizajes significativos y transferibles. Procura que surja la curiosidad, creatividad y el interés por aprender y conocer más de la realidad.

• Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente.

• Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atención integral de niños y niñas desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad; y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, o hasta su ingreso a Educación Básica

• Se ofrece a través de los Centros de Educación Inicial Bolivarianos, los cuales brindan atención integral a los niños y las niñas de los niveles Maternal y Preescolar en las áreas: pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural y legal.

PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA

El perfil profesional son capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión.

El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, que posea la capacidad de modelaje ante los educandos, así como fomentar la creatividad, es por esto que el docente debe desarrollar un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo, esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con la finalidad de trabajar,

...