Fábula Moralejas Y Refranes

“Escuela Primaria Plan de Guadalupe”

Materia: Español

Proyecto: Refrán, Fábulas, Moralejas y descripción.

Alumna: Joseline Rodríguez López

Grado: 5° Grupo “C”

Profra. Rosalba Escalona García

Ciclo: 2012 - 2013

Pachuca Hgo. a 28 de Septiembre del 2012.

I N D I C E

Página

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Refranes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Significado de refranes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Fábulas con su moraleja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Descripción de los personajes de una fábula . . . . . . . . . . . . 11

Oraciones con hipérbaton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Verbos en infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Reflexión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Introducción:

En este proyecto aprendí palabras que no conocía, como la de hipérbaton.

Me gusta hacer este proyecto porque aprendo cosas nuevas como son los refranes, fábulas con sus moralejas y qué es la descripción.

De estos temas los que más me interesaron fueron las fábulas con sus moralejas, porque me dieron razones para poder ayudar a las demás personas y no ser egoísta.

1

Marco Teórico

¿Qué es un refrán?

Es una oración con una moraleja o enseñanza.

Son observaciones acuñadas por la experiencia colectiva a lo largo del tiempo, con temas que van desde la meteorología hasta el destino invariable y fatalista de existencia.

¿Qué es una fábula?

Las fábulas son composiciones literarias breves en las que los personajes casi siempre son animales que presentan características humanas como el hablar. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.

¿Qué es una moraleja?

Una moraleja es una enseñanza, y quien escribe quiere transmitir como mensaje de su obra y se emplea principalmente en obras normalmente dirigidas a niños.

¿Qué es la descripción?

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

2

Refranero Mexicano

"Hijo de maguey, mecate".

Los hijos heredan lo que son sus padres.

"Eres como la muerte de Apango; que ni chupa, ni va al fandango".

Se dice de la gente que no participa, pero tampoco deja que los otros lo hagan.

"Comes frijoles y eructas jamón".

Se refiere a la gente que es de origen humilde, pero presume ser rica ante los demás.

"A darle que es mole de olla".

Hacer algo sin tardanza.

"Ahora verás huarache, ya apareció tu correa".

Cualquier persona, por poderosa que sea, encuentra alguien que tiene mayor autoridad y le pone límite a sus excesos.

"Para dejar el pellejo, lo mismo es hoy que mañana".

Si de todas maneras te toca morir, es lo mismo en cualquier momento. Es un dicho que sugiere que se enfrenten las cosas en el acto, porque las consecuencias en cualquier momento serán las mismas.

"No le tengo miedo al chile, aunque lo vea colorado".

No se acobarda ante quien aparenta valor o ante una situación que parece muy peligrosa.

"Darle una sopa de su propio chocolate".

Hacerle a alguien el mismo mal que él le hizo a otro.

"Cada cual hace de su vida un papalote".

Cada cual hace con lo suyo lo que quiera. Se dice cuando alguien se rehúsa a oír tu consejo o cuando una persona habla mal de otra, sirve para indicarle que uno no debe entrometerse en la vida de los demás.

"Debajo del agua mansa está la peor corriente".

La gente que parece más calmada, puede reaccionar peor.

"No vengo porque puedo, sino porque puedo vengo".

Lo dice quien sabe desde el principio que puede hacer bien lo que sea.

"De

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