HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA OTRA LENGUA DE LA COMUNIDAD: LENGUA CASTELLANA

HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA OTRA LENGUA DE LA COMUNIDAD: LENGUA CASTELLANA

Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria

PRESENTACIÓN ORAL

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este semestre hemos trabajado las habilidades comunicativas y en este último tema nos hemos centrado en la producción oral en el ámbito académico. Como actividad final se os propone la realización de una presentación oral de tipo expositivo o argumentativo sobre un tema elegido por vosotros mismos que deberéis exponer ante el resto de la clase. En esta presentación deberéis tener en cuenta aspectos que hemos abordado a lo largo del curso en relación con:

- La planificación y distribución de la información.

- La organización de las ideas expuestas.

- El desarrollo de la exposición o argumentación.

- La adecuación del registro al contexto específico.

Por otra parte, esta actividad implica la realización de una propuesta escrita y la propia presentación oral. Ambas actividades formarán parte de la evaluación de esta materia, tal como se especifica en la guía docente.

DESCRIPCIÓN

La actividad consistirá en una exposición de 7-8 minutos de duración de un tema elegido por las/os propias/os estudiantes sobre el que se deberá realizar una exposición o una argumentación. Los pasos que se seguirán son los especificados en la clase introductoria del tema 1: Comprensión y producción oral en el ámbito académico, es decir, para preparar la presentación oral se deberán seguir las fases de:

- Invención

- Disposición

- Elocución

- Memoria

En la fase de invención, los estudiantes deberán elegir el tema sobre el que hablarán en la presentación oral y en la fase de disposición deberán apuntar las ideas más importantes que desarrollarán en la presentación mediante la elaboración de un esquema (plantilla de preparación).

Posteriormente deberán proceder a la preparación de la fase de elocución, decidiendo el estilo que van a utilizar. La última fase es la de memorización para lo cual se utilizará un guion que será utilizado por el estudiante para realizar su presentación en clase. Será entregado a la profesora el mismo día de su presentación y responderá al siguiente esquema:

TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN

I.- INTRODUCCIÓN

1.- Frase inicial [ESCIBE TODAS LAS PALABRAS DE LA FRASE CON LA QUE INICIAS LA PRESENTACIÓN].

Anécdota [ANOTA ALGUNAS PALABRAS CLAVE PARA RECORDAR LA ANÉCDOTA]

2.- Idea inicial [POR EJEMPLO SUBRAYAR LA IMPORTANCIA DEL TEMA Y POR QUE LO VAS A ABORDAR]

II.- NUDO

3.- 1º Idea principal [ESCRIBE ESTA IDEA CON UNA FRASE GRÁFICA O FÁCIL DE RECORDAR]

Cita [ANTES DE PASAR A LAS IDEAS SECUNDARIAS]

Ideas secundarias y terciarias.

Ejemplos [ANOTAR IDEAS Y PALABRAS CLAVES]

4.- 2ª Idea principal [ESCRIBE ESTA IDEA CON UNA FRASE GRÁFICA O FÁCIL DE RECORDAR]

Ideas secundarias.

Anécdota

Ejemplo

5.- 3ª Idea principal…

III.- DESENLACE

6.- Idea conclusiva [ESCRIBE LAS PALABRAS CLAVE PARA RESUMIR TODO EL CONTENIDO]

Cita

7.- Frase final [ESCRIBE CON TODAS SUS PALABRAS Y DI TAL CUAL JUSTAMENTE EL FINAL DE LA PRESENTACIÓN].

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación serán los siguientes (se pueden obtener un máximo de 4 puntos en cada apartado; en total, 20 puntos) (ver la plantilla de corrección):

1. Contenido asimilado, claro, ordenado, estructurado y original.
2. Comunicación no verbal: gestos, miradas, manos, etc.
3. Comunicación paralingüística: dicción clara, volumen, ritmo, entonación, etc.
4. Expresión lingüística: registro apropiado, lenguaje y léxico cuidado, etc.
5. Uso de materiales de apoyo.

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