Inicial de un modelo de evaluación del uso de la lengua Española
Enviado por librote • 3 de Febrero de 2015 • Tutoriales • 7.260 Palabras (30 Páginas) • 190 Visitas
árbol es una palabra grave
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ALUMNO/A: ______________________________________________________ CURSO: 6o FECHA: ______________________________
CONTENIDOS SUPERADO CONTENIDOS SUPERADO
SI NO SI NO
Comprensión oral Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Expresión oral Palabras compuestas
Exactitud lectora Familias de palabras
Comprensión lectora Diptongos
Velocidad lectora Sinónimos
Producción de textos escritos Antónimos
Resumen de un texto Signos ortográficos
Oración gramatical Ortografía, b/v, g/j
Clasificación de palabras Formas verbales
Palabras y sílabas
Valoración global: __________________________
Observaciones:
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El evaluador/a
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PROTOCOLO DE EVALUACIÓN INICIAL
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA.
6o CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA
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INTRODUCCIÓN.
La afluencia de alumnado inmigrante a los centros educativos ha suscitado una
nueva reflexión sobre todos los aspectos que conforman el proceso educativo. Siendo la
evaluación un punto importante del mismo y teniendo en cuenta la presencia de diversas
culturas, se hace necesaria la adopción de una serie de medidas y cambios
organizativos.
A este fin presentamos un modelo de evaluación inicial que puede utilizarse y/o
modificarse a criterio de cada centro. Este modelo puede aplicarse a todo alumno sea o
no inmigrante, aunque en este último caso exige el conocimiento y uso del idioma
español. Decisiones sobre cómo aplicarlas, dónde, quién ... deberían formar parte de
los criterios adoptados por cada centro educativo.
El Proyecto Educativo de Centro debe incluir, en cada una de las etapas
educativas, aspectos claves como la adecuación de los objetivos y contenidos a las
características de los alumnos, su distribución equilibrada por ciclos y cursos, la
idoneidad de la metodología, los criterios y estrategias de evaluación y promoción y la
pertinencia de las adaptaciones curriculares para los alumnos que las necesiten.
La evaluación es un proceso ininterrumpido que se inicia con el diagnóstico de
la situación, evaluación inicial, se mejora mediante la observación y reflexión
cooperativa, evaluación continua, y se completa con la evaluación final, cuyas
conclusiones permiten retomar un proceso de retroalimentación y mejora de todo el
proceso educativo.
OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS
La evaluación tiene como finalidad verificar la adecuación del proceso de
enseñanza a las características y necesidades educativas del alumnado y realizar las
mejoras pertinentes en la actuación docente con un carácter continuo y formativo. Por
ello debe pasar de ser algo intuitivo y no planificado a una evaluación reflexiva y
sistemática que permita tomar decisiones para mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje y verificar su adecuación a las necesidades educativas del alumnado.
La intención del documento que ahora se os presenta, Protocolo de Evaluación
Inicial,
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