Instrumentos De Evaluacion

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

DE LA CIUDAD DE MÉXICO

PRESENTA:

RICARDO MORALES MEJIA

MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TRABAJO

ENSAYO TITULADO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

CATEDRÁTICO

M. en C. JORGE ARCE

MATERIA: EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y CALIDAD ACADEMICA

FECHA DE ENTREGA: 08 DE MARZO DEL 2014

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En este ensayo comenzare por dar un panorama acerca de la evaluación ya que es de vital importancia conocer que la evaluación se orienta a la permanente adecuación de las mismas demandas sociales y aún más a las necesidades educativas, contextualizando lo dicho anterior mente, la educación hoy en México vive en un margen de constantes evaluaciones a todos los actores de la educación (profesorado, alumnado, administrativos, procesos, y todo lo que envuelve a la educación.

Por todo lo anterior es bien conocido que se han diseñado diferentes instrumentos de evaluación, por ejemplo tenemos los exámenes tipo enlace donde el alumno pone en práctica sus habilidades matemáticas y de comprensión lectora, otros instrumentos son los del famosos examen PISA donde es un estándar a nivel mundial, otro es el de la actual reforma educativa en donde a los docentes interino tiene que concursar realizando un examen de oposición para obtener una plaza permanente , lo cual nos tiene en pánico por denominarlo así, ya que no son muy claras las bases y contenidos, pero en una sencilla razón, los instrumentos de evaluación son para estandarizar un conocimiento o habilidad requerida para ocupar un puesto o ingresar a una universidad. Más no se trata solo de desarrollar en el estudiante un conocimiento crítico y reflexivo

Las funciones de la evaluación

De acuerdo a la tabla antes presentada la conceptualizo en las siguientes palabras, “certificar, seleccionar y clasificar (Casas, 2007) Ya que dentro de las funciones como docente, tengo esos 3 factores para poder aprobar o no a un estudiante, pero dentro del trabajo por competencias cambia el panorama, porque se trabaja con las rubricas, según (Rimari, 2008) define a las rubrica como:

• Una rúbrica es una herramienta usada para evaluar el trabajo de los alumnos y que ayuda a mejorar el aprendizaje y la enseñanza.

• Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores; normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un determinado trabajo para ayudarles a pensar sobre los criterios con los cuales su trabajo será juzgado.

• La rúbrica o matriz de valoración consiste en un listado de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos, las competencias y/o las capacidades logradas por el estudiante en un trabajo o material.

La mayoría de las definiciones actuales coinciden en reconocer, como procesos básicos

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