Introduccion

ÍNDICE

Introducción

Objetivos

Capítulo I

1.1.- ¿Qué es la autoestima?

1.2.- Elementos que conforman la autoestima

1.2.1.- Autoimagen

1.2.2.- Autovaloración

1.2.3.- Autoconfianza

1.3.- Tipos de autoestima

1.4.- Desarrollo de la autoestima

1.5.- Factores que inciden en el desarrollo de la autoestima

1.5.1.- Factores emocionales

1.5.2.- Factores socio-culturales

1.5.3.- Factores económicos

1.6.- La importancia de la autoestima

1.6.1.- Autoestima general

1.6.2.- Autoestima social

1.6.3.- Autoestima en el hogar

1.6.4.- Autoestima escolar

1.7.- Los objetivos transversales fundamentales y su implicación en el desarrollo de la autoestima de los estudiantes

1.8.- Concepto de vulnerabilidad

1.9.- Vulnerabilidad y autoestima

1.10.- Importancia de la autoestima en establecimientos educativos con los altos índices de vulnerabilidad

Capitulo II

2.0.- L a génesis y el desarrollo de la autoestima

2.1.- Los cuatros principales ingredientes de la autoestima

2.2.- Autoestima y factores cognitivos el conocimiento personal los valores y las distorsiones cognitivas

2.3.- Autoestima y factores cognitivos

2.4.- Autoestima y comportamiento

2.5.- autoestima y estimación por los otros

Capitulo III

3.1.- Grandeza y miseria de la autoestima en la sociedad actual

3.2.- La autoestima en la sociedad del desamor

3.3.- La aceptación de sí mismo

3.4.- El rendimiento y la aceptación del propio origen

3.5.- Errores más frecuentes en la autoestima del adolescente

3.6.- La insatisfacción de los adultos y la autoestima

3.7.- Del resentimiento al narcismo

3.8.- Psicoterapia, autoestima y pasiones

3.9.- Autoestima, modelos y juventud

3.10.- Genero, valores y autoestima

3.11.- Autoestima y valores en los adolescentes

3.12.- Autoestima y rasgos que se atribuyen a lo masculino y lo femenino

3.13.- Estimación y errores en el encuentro entre adolescentes

Capitulo IV

4.0.- La vanagloria

4-1.- El amor propio

4.2.- El amor propio y la recepción de la estimación de los otros

4.3.- El orgullo

4.4.- La soberbia

4.5.- ¿Autoestima o narcismo?

4.6.- La frecuente y generalizada subestimación patológica

Capítulo V

5.0.- La fatiga de ser uno mismo

5.1.- ¿Sobrevivirá la autoestima en la cultura del vacío?

5.2.- Del individualismo de la mayoría al individualismo de la singular5.3.- Cuando el individuo deviene conformismo

Conclusió

INTRODUCCIÓN

La autoestima es una poderosa fuerza dentro de cada uno de nosotros. Comprende mucho más que ese sentido innato de autovalia que presumiblemente es nuestro derecho de nacer, esa chispa que los psicoterapeutas o maestros intentamos avivar en aquellos con quienes trabajamos y que es solo la antesala de la autoestima.

Hoy hay en todo el mundo hay una concienciación sobre la importancia de la autoestima reconocemos que así como un ser humano no puede esperar a realizarse en todo su potencial sin una sana autoestima, tampoco puede hacerlo una sociedad cuyos miembros no se valoran a sí mismos y no confían en su mente.

En conciencia se quiere tratar el tema de su significado concreto y cómo y por qué afecta tan profundamente nuestra vida. Solo sobre esta base podremos comprender como los principios de la psicología de la autoestima puede aplicarse en nuestras escuelas, organizaciones e instituciones sociales de toda índole. Es de gran importancia comprender que la autoestima tiene un significado específico seria poco sensato desechar las definiciones afirmando que son sólo una cuestión de semántica o la preocupación por la exactitud tildándola de pedantería.

El valor de una definición precisa es que nos permite distinguir un aspecto particular de la realidad de todos los demás, de tal forma que podamos pensar y trabajar con él con claridad y contrastación. Si queremos saber de qué depende la autoestima, como fomentarla en nuestros hijos respaldarla en las escuelas, alentarlas en las organizaciones fortalecer en las psicoterapia o desarrollarla en nosotros mismos, necesitamos saber precisamente a donde apuntamos.

Si nuestra idea al respecto es vaga, los medios que adoptemos reflejaran esta vaguedad. Si nuestro entusiasmo por la autoestima no se combina con un apropiado rigor intelectual, corremos el riesgo no sólo de no obtener resultados valiosos, sino también de desacreditar la materia.

OBJETIVOS

GENERAL:

Ayudar al proceso de autoaceptación mediante la comprensión que “somos un todo” con defectos y virtudes que nos caracterizan y distinguen como persona.

ESPECÍFICOS

Instaurar un clima de afecto, comprensión y comunicación, buscando fortalecer a través de este aspecto, el dialogo, la confianza, la empatía, el respeto y aceptación hacia sí mismo y el entorno, promoviendo la convivencia en la familia y la institución.

1.1.- ¿Qué es la autoestima?

En los ámbitos de educación y psicología existen muchos autores que se han preocupado del estudio de la autoestima por ser esta un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo integral de la persona a continuación se expondrán algunas definiciones de autoestima recogidas de diversos autores.

Hertzog (1980) señala que la autoestima es un conjunto de experiencias que el individuo ha tenido consigo mismo y que lo conduce a un proceso de reflexión y autoevaluación.La autoestima es una actitud valórica emocional, que se mueve por un continuo entre lo negativo y lo positivo en este caso lo que es valorado o evaluado es la autoimagen que el individuo tiene de sí mismo.

Mézerville (1993) señala que autores como Alfred Adler y Willian Janes consideran a la autoestima como el resultado de las metas propuestas, además indican que el proceso de la autoestima no solo se desarrolla dentro del individuo si no también vincula con el éxito o fracaso que obtenga en la búsqueda de sus metas. Entonces se puede obtener que existan dos fuentes que sustentan a la autoestima una fuente interna: (el propio sentido de competencia al enfrentarse al entorno) y una externa (la estima que otras personas tienen del individuo).

Branden (1993) indica que la autoestima

...