Investigación Avila Baray

Introducción

La metodología de la investigación proporciona a nosotros los estudiantes una herramienta para la resolución de problemas de acuerdo a un método científico. Concuerdo con el autor de la obra ya que en la gran mayoría de las asignaturas tenemos como propósito aplicar esta herramienta para dar una solución objetiva a un caso en específico.

“La metodología de la investigación trasciende las limitaciones de un área específica, es un acercamiento a la conducción de un proyecto de investigación...,” (Leedy, 1993). Toda herramienta tiene un área en específico, en el caso de la metodología de la investigación éste pensamiento se contradice ya que ésta tiene diferentes enfoques; entre ellos encontramos el cualitativo, el cuantitativo y el mixto.

“Los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y análisis de datos”. Este párrafo se asemeja a lo que pasa en la vida cotidiana, no necesariamente tenemos que seguir una secuencia, sino que tenemos que adecuarnos a las necesidades o dificultades que se nos vayan presentando durante el desarrollo de la práctica.

Mientras que en el enfoque cuantitativo es tipo una receta donde los pasos deben de seguirse de manera secuencial sin opción a brincarse alguno de ellos, otro claro ejemplo es la forma en que se resuelve una ecuación diferencial, el procedimiento es estrictamente secuencial.

Por consecuencia el mixto es una mezcla de los dos. El autor señala que los tres enfoques son convenientes, a mi parecer difiero del autor ya que creo que el enfoque que más conviene usar en una investigación es el cualitativo, ya que en la vida cotidiana los procesos de la naturaleza y la mente del ser humano son muy susceptibles a cambios; por lo que no es conveniente seguir una secuencia en específica.

Los conceptos antes señalados son tomados de la obra Metodología de la Investigación, 5ta Edición de los autores: R.H. Sampieri, C. F. Collado, P. B. Lucio.

CAPITULO I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION

“La ciencia se puede entender como el contenido o como el proceso.” (McGuijan, 1996).

Siempre hemos visto el concepto de ciencia con una visión sistematizada de tecnologías, descubrimientos, creo que en la realidad la ciencia tiene toda una gama de conceptos que a fin de cuentas nos llevan por el camino que el autor presenta en la línea marcada, ya que actualmente el avance de esta se refleja mediante constantes procesos de cambios en los contenidos fundamentales.

Avance de la Ciencia. Hablar de avance de la ciencia es adentrarse en un complejo estado de dudas, ya que mientras más cambios existan en nuestro alrededor; mayores serán las dudas que mantengan ocupados a los estudiosos de la actualidad. El autor maneja una palabra clave dentro de éste tema “paradigma” haciendo referencia al estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), físico y filósofo de la ciencia, en su libro "La estructura de las revoluciones científicas" definió paradigma como los "logros científicos que generan modelos que, durante un período más o menos largo, y de modo más o menos explícito, orientan el desarrollo posterior de las investigaciones exclusivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas planteados por estas”. Así pues se comprueba que la ciencia estará en constante cambio debido a las discrepancias que existen entre los diferentes modos de pensar de los seres humanos.

Objetivos de la Ciencia

El autor de esta obra maneja como objetivos de la ciencia dos parámetros de manera central:

“a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de procedimientos científicos.

b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno de los objetivos básicos consiste en la identificación de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías científicas”.

Estos objetivos incluyen demasiados conceptos por lo cual creo conveniente separarlos para definir de manera más clara lo que se intenta comprender.

Clasificación de la Ciencia

La ciencia se clasifica de acuerdo al enfoque con el cual se esté trabajando, según menciona Bunge (1983); estos enfoques son de acuerdo al estudio de los hechos o de acuerdo al estudio de ideas. Coincido con él, ya que durante el desarrollo de un proyecto de investigación podemos observar de manera específica, ya que siempre tenemos que el camino por el cual nos debemos guiar, ya sea por los procesos naturales y sociológicos o por lo por procesos puramente lógicos y matemáticos.

Características de la Investigación Social

Los seres humanos siempre hemos estado en contacto con el concepto de investigación, pero nunca hemos tenido un concepto bien definido con el cual nos podamos guiar en cada una de nuestras etapas en el transcurso de nuestra educación. En el caso de la investigación inmiscuida con las ciencias sociales; se tienen que tener en cuenta las características que presentan los grupos de personas relacionadas entre sí, así mismo todo lo que implica el relacionarse entre ellas, en específico conductas.

De acuerdo a las definiciones de investigación, todas llevan a un mismo camino, aunque según el campo en el que se realice conllevan diferentes tipos de enfoques.

Carácter Empírico de la Ciencia

Toda actividad científica parte de la observación, para después llevarla a un

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