LA EDUCACION RURAL EN MEXICO

LA EDUCACION RURAL EN MEXICO

En los inicios de los años treinta el campesino era sinónimo de atraso y del antiguo régimen porfirista que tenía que ser superado y desterrado. El maestro rural sustituyó a los evangelizadores, con fe inquebrantable ante los peligros y salvadores de los campesinos, esta idea estaría presente en la educación rural durante mucho tiempo. Para 1933 se comenzó a rumorar que los maestros que estaban saliendo de las normales rurales, sustituirían a los improvisados que habían iniciado el gran proyecto integrador de la nación, sin embargo se dio una amenaza de huelga por parte de los maestros en el Distrito Federal para defender su posición, pero cabe decir que a los nuevos maestros normalistas se les siguió atribuyendo las mismas funciones y conservaron sus características prometeicas y evangelizadores, esa era la misión que le encomendó la SEP la cual fue creada el 3 de octubre de 1921.

Debido al alto índice de analfabetas que existía en nuestra nación el gobierno mexicano tuvo que implementar nuevos programas de educación para que la educación llegara a todas las partes más alejadas de nuestro país y así poder impartir una educación a las comunidades rurales. En 1971 se crea el consejo nacional de fomento educativo (CONAFE), el cual su objetivo era llevar la educación básica que comprende el preescolar, primaria y secundaria llevar educación, durante este modelo se llevaron unos cursos comunitarios especialmente para las comunidades dispersas, es decir que solo tenían en edad escolar inferior a 30 alumnos.

En el cual hay ciertos beneficios o apoyos para los habitantes de estas comunidades como el que ofrece a los muchachos egresados de secundaria: que funjan como docentes en las pequeñas comunidades dispersas y a la vez estudien mediante sistemas abiertos un bachillerato tecnológico, un convenio con la comunidad donde se compromete a construir un aula y un cuarto para el maestro, y alimentarlo durante su estancia en ese lugar, en los Cursos Comunitarios para el nivel primaria, el docente atiende a un grupo heterogéneo de entre 5 y 29 alumnos, organizado en tres niveles se diseñaron actividades, que implican la presencia y conducción del trabajo por el docente y actividades indirectas, en las que los niños pueden trabajar de manera autónoma, los contenidos del curriculum nacional de primaria se seleccionaron en función de aquellos que realmente se enseñan y se identifican actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades correspondientes al avance de los niños.

Para mejorar esta situación de la educación en el país y sobre todo en el medio rural, el gobierno implemento programas para mejorar su estructura como: que la primaria se ofrece en seis grados y cada grado está a cargo de un maestro que recibió formación docente, al frente de la escuela está un director, había un supervisor de

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