LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Enviado por scielo • 14 de Septiembre de 2014 • 462 Palabras (2 Páginas) • 182 Visitas
PROFORDEMS SEPTIMA GENERACIÓN
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ASESOR: PABLO RENTERIA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS
PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS
Una de las característica principales de la RIEMS es que los alumnos de todas las instituciones a nivel bachillerato tengan las mismas oportunidades de estudio y su tránsito por ellas no implique una problemática, otra característica es que sea una educación transversal, ya que uno de los pilares en que esta se basa es la construcción de un marco curricular común, otro pilar muy importante es la profesionalización de los servicios educativos y la certificación nacional complementaria, de esta manera las competencias que el alumno adquiere al realizar sus actividades escolares cotidianas le servirán para enfrentarse a un campo laboral o escolar, pues tendrá la habilidad de tomar decisiones y proponer soluciones a problemas con los que se enfrente. Es importante destacar que la profesionalización docente es un factor muy importante para lograr lo anteriormente expuesto, ya que también se involucran las competencias disciplinares, que se deben tomar en cuenta para poder involucrar al alumno pues es en base a las necesidades del mismo. Y lo más importante es que se pretende extender un certificado a nivel nacional lo cual beneficiará al alumno porque se sentirá integrado no importa el bachillerato del cual haya egresado.
¿QUE SE ACERCA DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO?
De acuerdo a lo analizado en equipo el Sistema Nacional de Bachillerato se basa en los siguientes puntos. Que los adolescentes adquieran competencias comunes para una vida productiva y ética. Que los jóvenes de 15 a 19 adquieran un universo común de conocimientos es decir los ejes transversal.
- Que las instituciones deberán emitir certificaciones parciales por tipo de estudio.
EN CUANTO A PERTINENCIA Y RELEVANCIA
- Cualidad de establecer escuela y entorno de acuerdo a la necesidad, personal, social y laboral para participar en el país.
- Planes flexibles (entendibles, observables y prácticos.
El Sistema Nacional de Bachillerato pretende que haya cobertura a nivel nacional, ya que el mundo en el que actualmente nos desenvolvemos es demasiado exigente y sobre todo que el adolescente actual tiene intereses que van más allá de lo que cualquier institución le puede ofrecer,
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