La Creación De La Secundaria

La creación de lo secundaria

Por causa del conflicto de los estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria (1923), se agilizó la revisión del Plan de Estudios de la E.N.P y a mediados de ese año el Subsecretarios de la Secretaría de Educación Pública el Doctor Bernardo Gastélum propuso al Consejo Universitario la reorganización de los estudios preparatorianos.

Los primeros años se amplió la primaria y sus propósitos serían:

a) Emprender las acciones correctivas de defectos y desarrollo general de los estudiantes, iniciada en la primaria.

b) Vigorizaren cada uno de los alumnos la conciencia de solidaridad con los demás.

c) Formar hábitos de cohesión y cooperación social.

d) Ofrecer a todos los estudiantes gran diversidad de actividades, ejercicios y enseñanzas, con el fin de que cada cual descubriera una vocación y pudiera dedicarse a cultivarla.

La secundaria superior no sería obligatoria y su desarrollo normal sería en tres años y se dedicaría a la enseñanza de..

1. Los medios de comunicación intelectual de la humanidad.

2. La naturaleza física, química y biológica.

3. La cuantificación de los fenómenos.

4. La vida social.

5. Los medios que ayudan a cada uno, para beneficio individual y colectivo, para llegar a ser agentes útiles en la producción, distribución y circulación de la riqueza, así como los ejercicios y actividades indispensables para mantenerse sanos y reducir las deficiencias de cada cual.

La secundaria se separó de la preparatoria ya que ocupaba los edificios de San Pedro y el de San Gregorio y la preparatoria seguiría en el local de San Idelfonso.

El régimen callista cortó todo lazo de la secundaria con la preparatoria y de la universidad y la puso bajo la Dirección de Enseñanza Secundaria subordinada y a su vez de la Secretaría de Educación Pública.

El Doctor Bernardo Gastélum dividió la preparatoria en dos ciclos:

Secundaria y Preparatoria, donde influyó la participación del profesor Moisés Saénz Garza fundador de la Secundaria Mexicana por ser unos de los ideólogos y promotor de la educación pública.

Esté reflejaba su preocupación y pensamiento referente a la educación secundaria en las siguientes expresiones:

Es absurdo, injusto e ineficaz pretender que en una sociedad compleja y diferenciada no existan para los niños de 12 años que terminaron la primaria, y que por lo mismo tienen derecho a buscar el derrotero de su vida, sino solo dos caminos:

a) El de las Escuelas Técnicas Vocacionales que los harán carpinteros, taquígrafos, sastres o curtidores.

b) El de las antiguas preparatorias, pletórica ya de candidatos en nuestro medio, larga y costosa en todo caso y para la cual aún ignoran estos niños si tienen aptitudes y vocación.

Las Escuelas Secundarias son mucho más que un primer ciclo de la antigua Escuela Preparatoria, sus finalidades se dirigen a la universidad y son requerimientos que se necesitan para una sociedad democrática, heterogénea y diferenciada.

El profesor Moisés afirmaba que la secundaria resolvería un problema nacional que era el de difundir la cultura y elevar su nivel medio en todas las clases sociales, para hacer posible un régimen institucional positivamente democrático. El profesor resaltaba que la educación secundaria debía ser flexible en su sistema de enseñanza y con diferentes salidas de sus campos de actividades.

La lucha del Maestro Moisés Saénz Garza por establecer las escuelas secundarias con una orientación clara y precisa e independiente de la Escuela Nacional Preparatoria se corono el 30 de agosto, ese día el Presidente de la República firmó el decreto por el cual se crea el Sistema de Educación Secundaria, el cual pretendía ofrecer una preparación general para la vida.

...