MAESTRÍA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS
Enviado por Germary Machado • 4 de Junio de 2018 • Ensayos • 391 Palabras (2 Páginas) • 84 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS
ENCUENTA.
Instrucción General: Estimados colegas a continuación se le presentará una serie de proposiciones; con el propósito de recaudar la mayor información sobre su práctica docente con el objetivo de establecer criterios en relación a la construcción del diseño de una guía práctica de nivelación de matemática dirigida a los estudiante de 1er año sección “A” del Liceo Bolivariano “Cruz Carrillo”, por favor responda con la mayor sinceridad posible.
Instrucciones: Lea cuidadosamente los siguientes enunciados y seleccione la alternativa que usted considere, marcando con “X” e el recuadro que más se acerque a la realidad de acuerdo a las categorías de clasificación que representan, dado cada ítem.
ESCALA Y CATEGORIA
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Siempre | Casi Siempre | Algunas Veces | Pocas Veces | Muy Poca Veces |
Marcando con una equis (X) en la alternativa que considere apropiado
Ítems | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
1 | Emplea la resolución de problemas lógico matemático para fortalecer el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes. | |||||
2 | Al establecer los objetivos relaciona la información nueva con los conocimientos previos. | |||||
3 | Planifica los objetivos de tal forma que el estudiante logre alcanzarlos. | |||||
4 | Promueve en los estudiantes la aplicación de técnicas de estudio para facilitar así el proceso de aprendizaje. | |||||
5 | Promueve actividades que le permitan al aprendiz realizar alguna construcción simbólica sobre la información que está tratando de aprender con el propósito de hacerla significativa. | |||||
6 | Fomenta en el estudiante la repetición de los contenidos durante el desarrollo de las actividades de clases con el propósito que los memorice. | |||||
7 | Considera necesario que los estudiantes desarrollen procedimientos autónomos de pensamientos que llenen sus objetivos. | |||||
8 | Considera que debe establecer objetivos que faciliten situaciones de aprendizaje | |||||
9 | Aplica estrategias de enseñanza a través de la elaboración de resúmenes para facilitar el proceso de enseñanza de la matemática. | |||||
10 | Aplica estrategias de enseñanzas didácticas a través de imágenes para facilitar el proceso de enseñanza de la matemática. | |||||
11 | Emplea los mapas de conceptos, mapas mentales, mándalas y/o círculos concéntricos para fortalecer la enseñanza de la matemática. | |||||
12 | Utiliza problemas o analogías de la vida diaria para la enseñanza de las matemáticas. | |||||
13 | Realiza al estudiante preguntas intercaladas durante el desarrollo de la clase con el propósito de verificar si comprendió o no los contenidos abordados. | |||||
14 | Promueve la aplicación de instrumentos de evaluación diagnostica, formativa y sumativa con el propósito de verificar el logro de objetivos. |
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