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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. Se presenta el portafolio de evidencias correspondiente a la materia Comprensión de textos académico


Enviado por   •  19 de Mayo de 2017  •  Tareas  •  1.198 Palabras (5 Páginas)  •  231 Visitas

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

Grupo 21.

Universidad Autónoma del Estado de México.                                      

Se presenta el portafolio de evidencias correspondiente a la materia Comprensión de textos académicos.

Facultad de Turismo y Gastronomía

Alumna: Durán González Yoali Ehecatl.                                                 Mtra. En F.D. Erika Tirado Castillo.


Presentación Personal.[pic 2]

Yo soy Yoali Ehecatl Durán González. Mi nombre significa Ehecatl: Dios del viento; Yoali Ehecatl: Viento de la noche. En el calendario Náhuatl mi nombre corresponde al 8 de noviembre, día en que nació mi mamá; yo nací un día después de su cumpleaños 9 de Noviembre. Tengo 18 años, nací en Stanford New York.

Me gusta mucho hacer trabajos de este tipo, que se requiera la computadora, me gusta mucho utilizar Word, Power Point, Excel, etc. También me gusta mucho investigar cosas en internet y usar programas en línea.

Amo los videojuegos. Mi novio y yo somos rivales en los videojuegos pero a veces nos apoyamos cuando jugamos Online. También me gusta mucho cocinar, experimento haciendo de comer y mis jueces por lo general son mi familia.

Mi familia está formada por mi mama, hermana, abuela y abuelo. Dios me ha permitido crecer a su lado y que nada me falte. Mi abuelo ha sido un padre para mí, de él  aprendí “Buenos modales” o como le llaman ahora “clases de etiqueta”. Gracias a él me interese por el turismo porque todas las vacaciones siempre salíamos a lugares diferentes a conocer y había preguntas sin resolver en los viajes como: “¿Cómo es la administración de los hoteles?” “¿Qué paso en este lugar antes de convertirse en lo que es?”. Mi familia solía salir mucho de viaje, pero su objetivo era descansar, nunca fue “conocer”. Entonces, ahora en las pocas salidas que tenemos trato de que no sólo se la pasen durmiendo bajo un árbol o palmera, si no que salgamos a conocer su historia.

Mi comida favorita son las enchiladas. De hecho es cualquier comida que lleve crema, queso y salsa; como son los tacos dorados, las flautas, tostadas, y las enchiladas en todas sus presentaciones: mole, verde, rojas, suizas, etc.

Mi mayor meta en la vida es poder tener una casa propia, una en la que pueda invitar a toda mi familia de vez en cuando y se sientan a gusto de estar ahí. Si deseo terminar mi carrera y viajar mucho, pero esos son objetivos en mi vida (Cualitativos), mi meta como tal (Cuantitativo) es tener una casa propia enorme.


¿Qué es un Portafolio de evidencias y para que me sirve?

Un portfolio electrónico es una aplicación informática que pretende acompañar al alumno y a su Tutor en el proceso de adquisición de competencias que debe poseer el alumno al finalizar su período formativo.

“Un portfolio es una colección de pruebas o evidencias que demuestran que el aprendizaje personal necesario para ejercer determinadas competencias ha sido completado (Royal College of General Practitioners, 1993).”

Básicamente consiste en la recopilación de documentos (en papel, audio o videograbación y/o formato digital) producto del propio proceso formativo, con los que el alumno demuestra su desarrollo (evidencias). El Porfolio Electrónico es más que un currículo, y se crea bajo dos criterios:

  • Un criterio sumativo, por el que el Alumno va evidenciando la consecución de determinados objetivos cualitativos o cuantitativos.
  • Un criterio formativo, por el que el Alumno dirige su autoevaluación y su autoaprendizaje, reflexionando sobre su práctica y en su contexto, definiendo objetivos y planes personales para su formación.

El Alumno debe adquirir y evidenciar una serie de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que se recogen de las fuentes formativas adecuadas.

A modo de resumen, el Portfolio Electrónico es una herramienta de ayuda en el proceso de formación del alumno:

  • Análoga, a la práctica real y a los procesos de aprendizaje habituales en las unidades docentes.
  • Reflexiva, que implique un análisis crítico sobre el proceso de aprendizaje y sobre la práctica del alumno.
  • Evaluable, tanto por el propio alumno, por el tutor y por colegas.

El objetivo no es obtener un valor numérico sobre el periodo formativo, sino lograr que el alumno tome conciencia y cierto control sobre el estado y progreso de su proceso de aprendizaje.


  1. Mapa mental.

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos clave que proporcionan información específica de un tema en particular o de la ramificación de varios temas en relación a un punto central.

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