COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS 01 CÓDIGO: CPT001

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COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS 01

CÓDIGO: CPT001

LECCION 2 ESCRITURA ACADEMICA

PROFESOR: ARMANDO ROBLES

ARACELLY AGUIRRE MOLANO

ZION INTERNATIONAL UNIVERSITY

IDIOMAS Y ESTUDIOS BIBLICOS

RISARALDA, PEREIRA/ COLOMBIA

19/03/20

aracelly_13_12_@hotmail.com

CEL: 3212448614

Whatsapp: 3212448614

Citas textuales

1. La enseñanza de la lectura en la educación inicial. Un panorama a partir de la revisión de la literatura académica en los últimos 20 años.

Como lo menciona Lerner (1996), “Lo esencial es otra cosa: hacer de la escuela un ámbito propicio para la lectura es abrir para todas las puertas de los mundos posibles, es inaugurar un camino que todos puedan recorrer para llegar a ser ciudadanos de la cultura escrita” (p.4).

De acuerdo con Lerner (1996) para alcanzar el triunfo en el desarrollo total de la educación se hace fundamental construir bases sólidas implementadas en el crecer con el gusto no obligatorio por la lectura, sino el gusto sembrado desde el inicio académico por el conocimiento; no solo por competencias laborales sino por los vínculos emocionales que se desarrollan.

1. El juego: Una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en Educación Infantil

Thió de Pol, Fusté, Martín, Palou, Masnou (2007) afirman que el juego es: “Una actividad libre y flexible en la que el niño se impone y acepta libremente unas pautas y unos propósitos que puede cambiar o negociar, porque en el juego no cuenta tanto el resultado como el mismo proceso del juego”. (p. 128)

1. Estrategias didácticas para la enseñanza del idioma inglés a niños de preescolar: el caso de un colegio en colima, México.

Guerrero Ibáñez (2014) en su trabajo de tesis doctoral, explora la utilidad del apoyo extra-escolar para el aprendizaje de vocabulario en inglés, identificando la importancia que tiene la estimulación extracurricular o “no formal” (p. 41).

1. El estrés académico en los estudiantes del último año, estudio realizado con estudiantes del último año del ciclo diversificado del instituto nacional de educación diversificada, san pedro Sacatepéquez.

Lazarus (2000) menciona “El estrés se convirtió en el término dominante (..) para identificar las causas y consecuencias emocionales de las luchas para el manejo de las presiones de la vida cotidiana” (p. 42).

1. Fortalecimiento del desarrollo de la oralidad por medio de estrategias lúdico-pedagógicas en los estudiantes de grado 1-3 de la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela Sede Mariano Ospina Pérez.

Castañeda (2008) afirma que “la educación de calidad es el camino hacia la equidad, por lo tanto, la atención brindada a la primera infancia es importante en tanto determina y garantiza los resultados en las trayectorias escolares futuras” (p.3).

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