PRODUCTO 1 EXPECTATIVAS DEL CURSO

PRODUCTO 1 EXPECTATIVAS DEL CURSO

QUEME GUSTARIA QUE PASARA QUE NO ME GUSTARIA QUE PASARA

CONOCER MAS LA COMPETENCIA LECTORA QUE PROPONE EL PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) QUE ESTA HERRAMEINTA NO SE DESARROLLARA EN UN SOLO CURSO SINO QUE A TRAVES DE OTRAS SE DIERA CONTINUADAD

ANALIZAR LAS DEFICIENCIAS PERSONALES EN EL AMBITO DE LA DOCENCIA NO ME GUSTARIA NO APRENDER NADA

FORTALECER LOS RUBROS MEDIANTE ESTRATEGIAS ADECUADAS Y QUE SEAN DE RELEVANCIA EN LOS CURSOS PARA RETOMARLAS Y APLICARLAS A MI CONTEXTO AULICO QUE SEA UN DESORDEN Y HAYA IMPROVIZACIONES DE LAS ACTIVIDADES

APLICAR MAS ESTRATEGIAS QUE IMPLIQUEN UN MEJOR DESARROLLO DE LA COMPRENSION DE TEXTOS DIVERSOS QUE HUBIERA MUCHOS DISTRACTORES

QUE LA PARTICIPACION FUERA DE TODOS , NO NADA MAS DE UNOS CUANTO QUE NO LOGREMOS DESARROLLAR HABILIDADES Y COMPETENCIAS LECTORAS

QUE SEAMOS CAPACES DE PLANTEAR LA LITERACIDAD Y MEJORAR EL ESTILO Y ESTRATEGIAS DE ENSENANZA QUE NO HAYA UN TRABAJO COLABORATIVO, NO SE INTEGREN LAS EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DEL COLECTIVO DEL CURSO.

PRODUCTO 2

EXPERIENCIA VIVIDA Y EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN, ASI COMO LA ACTITUD POSITIVA Y PERSEVERANTE ANTE LOS RETOS EDUCATIVOS Y COTIDIANOS QUE ENFRENTAMOS

En algún momento de la vida nos enfrentamos a ciertas situaciones complicadas que nos pone en un sitio de tensión o angustia por querer encontrar una solución inmediata para ello. Ante lo anterior es necesario recurrir a estrategias que en un determinado momento nos han sido funcionales y de no ser así, ponemos en juego nuestra imaginación y creatividad; asimismo nos valemos de alguna habilidad desarrollada o bien de un apoyo.

En cuanto a la dinámica de atrapados, sin duda fue una experiencia de angustia ya que pusimos en juego nuestros procesos mentales para salir de esa dificultad ya que esa es la sensación que provoco en mi persona.

Por lo anterior entre la pareja que me correspondió, comenzamos a planear alguna estrategia en común en la cual permeo el dialogo en todo momento así como el escuchar y aplicar alguna idea surgida en el momento.

Después de cierto periodo de tiempo, fue posible encontrar la solución al conflicto al cual nos enfrentamos y del cual finalmente nos sentimos victoriosos por haberlo logrado.

Referente al portafolio, es considerado una herramienta de evaluación útil del cual se vale un docente, el cual permite la posibilidad de dar un seguimiento de los avances de los alumnos e ir determinando sus logros o limitantes en cuanto a sus aprendizajes, ante ello el docente se dará a la tarea de buscar mejores estrategias para dar continuidad en el proceso de mejora de cada uno de sus alumnos.

Después de haber hecho un análisis situacional sobre la dinámica y al haber relacionado esta estrategia con las formas personales de escribir, yo creo que fue importante porque me hizo reflexionar que debo romper con las barreras que aun permea en mi práctica docente y es que debo superar mis deficiencias en cuanto a la lectura ya que el habito no es mi fuerte, luego entonces es imprescindible que para exigir es necesario exigirse uno mismo.

Tales exigencias son desde la misma sociedad en la que la vida social se contextualiza, por ello no debemos quedarnos en la pasividad, si no encaminarnos nuestro quehacer a la realidad actual permaneceremos en EL rezago total.

EXPERIENCIAS EN LECTURA Y ESCRITURA

CONTEXTO TIPOS DE TEXTO USO Y FUNCIONALIDAD DEL TEXTO INDICACIONES Y O PROCESOS PARA SU ELABORACIÓN VALORE SI LA EXPERIENCIA ES POSITIVA O NEGATIVA

EN CASA CON MI FAMILIA Continuo:

Narración

Descripción

Argumentación

privado Brindar informacion Positiva y negativa

Según el contexto real

EN LA ESCUELA Narración

Exposición

Descripción

Argumentación

Educativo

Recuperar información

Positiva pues siempre se basara bajo esta línea de trabajo

EN LA CALLE Descripción

publico Reconocer y recordar detalles Positiva y negativa

CON MIS AMIGOS Narración

Descripción

Publico

inferir Positiva y negativa según las características de los sujetos

EN LA PRACTICA DOCENTE Cuadros

Graficas

Diagramas

Formularios

Mapas

Tablas

Educativo

Interpretar texto

Recupera informacion

Positiva ya que la finalidad siempre se procura ir en pro de los alumnos

Producto 3

ESTILO Y METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LECTURA Y LA ESCRITURA

De acuerdo a la experiencia personal y empírica, es posible verter un análisis acerca de la práctica docente que he desarrollado en el cual el punto de reflexión hace énfasis a que el dominio de los enfoques no ha sido suficiente y en especial en el contexto de la lectura y escritura, debido a que las metodologías aplicadas por lo general han sido encaminadas solo a una comprensión superficial, es decir solo en busca de informacion para complementar las temáticas desarrolladas.

De igual forma en cuanto a la escritura ha sido insuficiente el que el alumno desarrolle un análisis o una reflexión ya que se encuentra solo en el límite de entender de qué se trata pero sin llegar al cuestionamiento

A continuación enlisto algunas de las metodologías

 Lectura de un texto diverso durante 15 minutos

 Lectura

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