Productos 12, Del Curso Basico Primaria

PRODUCTO No. 12

REPORTE DE ENTREVISTA:

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.”

¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA?

El maltrato, la agresión, falta de comunicación, familias desintegradas, violencia, familias compuestas.

¿Qué IDEAS DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR AL FORMACION DEL APRECIO POR LA DEMOCRACIA?

Fomentar el respeto y de los valores, dar importancia a las reglas, que entendamos que tenemos obligaciones y derechos.

¿QUE CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTINENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD?

Las relaciones con las personas que nos rodean.

OPINION PERSONAL SOBRE EL COMPROMISO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS.

 Fortalecimiento de valores.

 Mostrar empatía en diferentes actividades que realizamos con los niños.

 Actuar con ética, moral y democracia en el desempeño de trabajo.

PRODUCTO 13

Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de la planeación didáctica.

Bloque III

ASIGNATURA: formación cívica y ética, español, educación artísticas y exploración de la naturaleza GRADO: 2°

TEMAS Todos merecemos respeto

COMPETENCIA Respeto y aprecio de la diversidad

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa solidaridad con las personas que sufren discriminación

TEMA TRANSVERSAL ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR

Distinga diversos modos de vivir, de pensar, de sentir e interpretar la realidad y aprecio las costumbre de la localidad. Responderán las siguientes preguntas en pequeños grupos cuyos equipos se forman a partir de la degustación de un dulce de color común .¿Cómo se siente una persona que es ridiculizada por sus características personales? ¿Qué podemos hacer para que esto no ocurra en los grupos de los que formamos parte? ¿Conocemos algún caso en la escuela?

Posibles actividades de aprendizaje

Los alumnos realizaran autorretratos y los colocan en el muro del aula. Observan los de sus compañeros. En equipos elaboran una lista de los rasgos que comparten entre si las personas, así como las características que las hacen diferentes: que pueden tener tonos distintos de piel y de cabello, vestir de diferentes maneras, practicar ciertos juegos y deportes.

Comentar que estos rasgos nos hacen diferentes y únicos, al mismo tiempo que son más importantes.

Describen situaciones donde se hayan hecho o recibido burlas y apodos por algún rasgo especial de su persona.

Entre todos comenten las acciones que hacen sentir mal a un niño o a una niña.

Identifican cuales son de esas acciones representan actos de discriminación.

Orientar, mediante preguntas, la valoración de estas acciones: ¿Creen que este bien apodar a un niño que utiliza lentes? ¿Están de acuerdo en sacar del juego a una niña que es robusta?

Elabora una declaración colectiva de rechazo a la discriminación y de solidaridad con personas que sufren discriminación.

Español

Escribir un anuncio publicitario.

En equipos elabora un anuncio publicitario, a fin de resaltar diversas formas de ser, pensar, hablar, vestir y convivir.

Educación artísticas

La música que se toca y escucha en la localidad.

Recopilar melodías tradicionales y contextos en que se escuchan en la localidad. Reconocer la diversidad de estilos o géneros identificar contextos en que se tocan o escuchan.

Exploración

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