PROYECTO DE LECTURA

OBJETIVOS GENERALES:

— Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.

— Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.

— Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.

— Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.

— Fomentar en el alumno, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

— Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con curiosidad, interés y en situaciones significativas.

— Desarrollar la atención para captar con claridad las informaciones y aprendiendo a distinguir las fundamentales de las menos relevantes.

— Compartir con otros lectores el contenido percibido en los textos, para completar y enriquecer la propia comprensión de los mismos.

— Gozar con la lectura y utilizarla de manera lúdica y recreativa par ocupar el tiempo de ocio.

— Hacer proyectos lectores a partir de los aspectos externos del texto: títulos, temática, tipografía, ilustraciones …

— Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lecturas y diálogos en los que intervengan varios personajes.

— Motivar el gusto por la interpretación de pequeñas obras de teatro.

— Presentar una actitud de escucha ante una narración.

— Posibilitar la narración de cuentos.

— Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el libro leído.

— Asociar objetos con las imágenes correspondientes.

— Familiarizarse con la Biblioteca Escolar, sobre todo con la ubicación de los libros por temas o colecciones …

— Conocer otras bibliotecas y aprender a localizar los libros en ellas.

— Utilizar la lectura para aprender los contenidos de las diversas áreas curriculares y para organizar la propia vida, utilizando diversos tipos de textos.

— Adquirir material de lectura para aumentar la dotación de la Biblioteca.

EDUCACIÓN PRIMARIA: SEGUNDO CICLO

ACTIVIDADES:

— Localización de datos o temas que tengan relación con lo curricular.

— Se realizará una evaluación inicial para medir la velocidad lectora, la comprensión y la expresión escrita.

— Lectura y comentario de textos, incluidos los de leyendas, poesías, refranes, adivinanzas, rimas, acróstico, crucigramas, sopas de letras y lecturas dramatizadas.

— Actividades de “lectura activa”: invención de cuentos, diálogos, textos incompletos,…

— Actividades de ilustración de las lecturas (personajes, escenas determinadas, secuencias,…)

— Utilización del diccionario como instrumento de localización del vocabulario desconocido.

— Implementación de actividades lúdicas para propiciar el gusto por la lectura (Interpretando imágenes, Tonalidades de voz, leyendo con ritmo, leer y comprender, cuentos a partir de imágenes, etc.).

— Préstamo habitual de los libros de la Biblioteca de la escuela y de las bibliotecas de aula.

— Elaboración de fichas de lectura adecuadas a cada nivel.

— Asignar un “Día del libro” o “Feria del libro”

— Realizar concursos de cuentos ilustrados

— Cuadernillo individual “Mis amigos los libros”, para realizar las reflexiones de las lecturas.

— Visitas a las bibliotecas públicas.

ESTRATEGIAS DISEÑADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO.

— Recabar información de las familias sobre los hábitos lectores de sus hijo/as y sobre cómo se vive en casa la lectura como fuente de disfrute.

— Pedir colaboración a las familias para desarrollar las actividades propuestas dentro del centro con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos/ as.

— Informarles de los planes de lectura del centro, indicándoles qué pueden hacer ellos para mejorar los objetivos del plan.

— Estimular la lectura de padres e hijos creando un espacio dónde compartir las vivencias del día.

— Clasificar los libros por ciclos para favorecer su utilización.

— Dotar de libros adecuados a la edad, intereses y necesidades de nuestros alumnos/ as la biblioteca del centro.

— Promover su utilización en horario lectivo para leer como fuente de disfrute, para la consulta de textos o para adquirir libros en calidad de préstamo.

— Promover el uso de la biblioteca como espacio para el trabajo en equipo, de forma especial en aquellas áreas que impliquen la consulta de los fondos bibliográficos o audiovisuales.

— Diseñar y coordinar desde la Biblioteca del Centro actividades de animación lectora, planes de lectura para fomentar el gusto por leer.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos ámbitos de aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo de toda la escuela primaria. Es por lo tanto un proyecto transversal e institucional, que involucra a toda la comunidad educativa, atendiendo a las características propias de cada grupo de alumnos pero compartiendo los propósitos generales. Intentamos de esta manera crear un clima institucional

...