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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

EXAMEN  ORDINARIO

SEGUNDO SEMESTRE

                                               PRÁCTICAS  SOCIALES DEL LENGUAJE                               25   /JUNIO/2015

NOMBRE DEL ALUMNO (A):______________________________________________________

 RESPONSABLE DEL  CURSO: MAESTRA  ROSA IMELDA AYALA IBARRA

1. INSTRUCCIONES DE PUNTAJE. El examen consta de 100 puntos distribuidos en seis secciones.

El valor de cada sección, así como sus instrucciones, están indicadas al principio de la misma.

2. INSTRUCCIONES DE RECURSOS PERMITIDOS. No se permite utilizar calculadora, libros, apuntes, formularios ni diccionarios.

3. INSTRUCCIONES DE DURACIÓN. Tiempo máximo para resolver el examen: 60 minutos

4. INSTRUCCIONES DE FORMA (criterios a considerar). Ejemplo: Se considerará la precisión en la definición de los conceptos, la propiedad en el uso del lenguaje, la solidez en la argumentación y la rectitud en el seguimiento de las normas ortográficas y gramaticales.

SECCIÓN 1. FALSO Y VERDADERO. CONTESTAR UNA “V” SI TU RESPUESTA ES VERDADERA Y UNA “F” SI ES FALSA.

TOTAL DE REACTIVOS: 5                                       VALOR DE CADA REACTIVO: 05 PUNTO

1. Felipe Garrido nos ayuda  a docentes, alumnos y padres de  familia con sus consejos a “Como  leer mejor en Voz alta”.

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1. La lingüística  se ocupa del estudio de la violencia en las escuelas primarias y favorece que no  digan palabras obscenas los niños.

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1.  El Programas de estudio 2011, es un documento que marca los derechos de los profesores, establece que días deben de trabajar y cómo atender a los niños.

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1. La comunicación es la mejor forma de relacionarnos  y estar ensalzados en un aspecto social y cultural.

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1. Las habilidades lingüísticas no son hablar, escuchar, leer y escribir.

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SECCIÓN 2. OPCIÓN MÚLTIPLE. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA

TOTAL DE REACTIVOS: 10                                                      VALOR DE CADA REACTIVO: 05 PUNTOS

1. Son materiales que  deben leer  en voz alta  a los alumnos –como parte de las actividades permanente, apropiados a su edad:

1. Libros de textos  b) Reseñas históricas   c) Cuentos, novelas u otros materiales

1. Es una estrategia que permite que los alumnos lean en casa, acompañados de un adulto.

1. Llevarlos a la biblioteca de la comunidad    b) El préstamo a domicilio

1. Es un programa que la Secretaría de Educación Pública ha puesto a disposición de los alumnos  y docentes de todos los grados de Educación Básica :

1. Las tienditas escolares   b) Las bibliotecas de aula y escolar. C) Los apoyos de desayunitos.

1. Aseguran que los alumnos sean capaces de localizar información puntual en cualquier texto y hacer deducciones e inferencias que les permitan una mejor compresión de lo leído.

1. Los libros de Texto   b) Los materiales didácticos c) Estrategias de lectura

1. Es uno de los Propósitos de la enseñanza de Español que la Escuela Primaria debe garantizar a los alumnos:

1. Participen en convivencias para desarrollar su inteligencia
2. Lean comprensivamente diversos tipos de textos para satisfacer sus necesidades de  información y comunicación.
3. Conozcan y valoren  su familia.

1. Se ocupa del estudio de los procesos lingüísticos y cognitivos implicados en la adquisición  y en el desarrollo del lenguaje.

1. La pedagogía        b) la Psicología      c)    La Psicolingüística

1. Es como se escriben las palabras y por lo tanto el fonema es el sonido.

1. Sílaba                     b) Grafema             c) Homófonas

1.  Documento que brindaba estrategias a los docentes para desarrollar  las cuatro componentes del Español : leer,  escribir, expresión oral y reflexión sobre la lengua. (Plan 1993), pero que aún puede seguir utilizando en las Prácticas sociales del lenguaje.

1. Libro de texto     b) Fichero didáctico    c)  Programa de estudio 2011.

1.  En este ámbito las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios.

1. Ámbito de estudio   b) Ámbito de Literatura   c) Ámbito de  Participación social

1. Son palabras que suenan igual pero se escriben diferente.

1.  Agudas                      b) Homófonas                                 c)     Esdrújulas.

SECCIÓN 3. RELACIÓN DE COLUMNAS. RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ANOTANDO EN EL PARÉNTESIS LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA RESPUESTA:

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