Planeacion De Clases

ESCUELA SECUNDARIA TEC. 4 “TRANSITO GONZALEZ BARRERA”

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA PROFR. JAVIER TADEO BUSTOS VARELA

BLOQUE UNO

LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION TEMA

1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD SUBTEMA

1.1 COMPARACION DE LAS CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS NUMERO DE SESIONES

4

PROPOSITOS

Que los alumnos identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Describe a los seres vivos con base en sus características generales.

2. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican.

3. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características con las de otros seres vivos. COMPETENCIAS

• Describe a los seres vivos con la finalidad de reconocerse a sí mismo como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características generales con las de otros seres vivos.

ACTIVIDADES

1. Ideas previas: ¿Cómo puedes identificar a un ser vivo? (nutrición, respiración, reproducción, capacidad de respuesta al ambiente, organización celular, metabolismo)

2. En equipos hacer una lista con las características que comparten los seres vivos como las plantas, los animales, las bacterias y los hongos. Identificar si los ejemplos dados están vivos: zanahoria (si), auto (no), coral(si), semilla(si), robot (no), gato(si).

3. Ver los videos ¿Viven los androides? y Entrevista con un robot. Comentarlos.

4. Tarea: Traer una semilla de frijol, un frasco y algodón.

5. Realizar el experimento en el laboratorio. Promover las normas de seguridad en el laboratorio.

6. Observar durante varios días el experimento y registrar en el cuaderno las observaciones. Finalmente concluir si la semilla de frijol es un ser vivo.

7. En equipos discutir cada una de las características de los seres vivos y explicarlas utilizando algunos ejemplos. Presentar la explicación y los ejemplos al grupo. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1. CONOCIMIENTO.

a) ¿Cuáles son las características generales de los seres vivos?

2. COMPRENSION.

b) Explica con tus propias palabras el significado de cada una de esas características.

3. ANALISIS.

c) Realiza una tabla comparativa de las características de un humano con las de otros seres vivos.

TRANSVERSALIDAD

ESPANOL

Exposición del tema MATEMATICAS

Uso de tablas GEOGRAFIA

Ecosistemas ARTES

Realización de un cartel E. FISICA

Identificar las características de mi cuerpo

ESCUELA SECUNDARIA TEC. 4 “TRANSITO GONZALEZ BARRERA”

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA PROFR. JAVIER TADEO BUSTOS VARELA

BLOQUE UNO

LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION TEMA

1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD SUBTEMA

1.2 IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION NUMERO DE SESIONES

2

PROPOSITOS

Que los alumnos identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.

2. Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres vivos.

3. Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribución de mujeres y hombres de diversas culturas. COMPETENCIAS

• Identifica

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