Planeaciones 5to bloque quinto grado
Enviado por Itzel Ortega • 12 de Abril de 2016 • Trabajos • 1.901 Palabras (8 Páginas) • 787 Visitas
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Asignatura: | Español | Propósito (s) del proyecto: | Que el alumno redacte y publique anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad | |
Nombre del Proyecto: | Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad. | |||
Ámbito: | Estudio. | Temas de reflexión: | Comprensión e interpretación • Estereotipos en la publicidad. • Función sugestiva de las frases publicitarias. • Estrategias para persuadir. Propiedades y tipos de textos • Características y función de anuncios publicitarios. • Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras. • Tamaño y disposición gráfica de un anuncio. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales. Aspectos sintácticos y semánticos • Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retóricas breves (analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérbole y juegos de palabras) en anuncios. | |
Producto esperado: | Anuncios publicitarios de servicios de la comunidad | |||
Recursos Didácticos: | Cañón, libreta, libro de texto, tableta mx, computadora portátil, hojas videos y imágenes | |||
Periodo programado: | Del 29 al 09 de octubre de 2015 | No. de sesiones | 8 |
Competencia (s) para la vida a desarrollar | |||
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Producción a evaluar | Aprendizajes esperados | Indicadores de evaluación | Instrumento |
Texto de contraste. | • Identifica las características y la función de las frases publicitarias. • Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio. • Identifica los recursos retóricos en la publicidad. | - Ortografía. - Limpieza. - Identificación de aspectos publicitarios - Uso de elementos del anuncio publicitario - Discriminación del tipo de anuncio empleado - Contrasta información verídica y ficticia. - Muestra interés por el trabajo - Trabaja colaborativamente - Respeta y expresa sus opiniones así como las de sus compañeros. | - Lista de cotejo. |
Producto final | Anuncio publicitario sobre la comunidad para publicar | ||
Anuncios publicitarios de servicios de la comunidad | - Ortografía - Uso de aspectos publicitarios - Trabajo en equipo. - Ilustraciones. - Actitud. |
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Preguntas guía | |
| ¿Qué tipos de anuncios existen? ¿Qué es un eslogan?, ¿para qué sirve? ¿Cómo son los anuncios publicitarios? |
Fase del proyecto | FECHA | Actividades Que el alumno: | Producción para el desarrollo de proyecto |
Inicio | 29 de septiembre de 2015 | Escuche y observe algunos anuncios publicitarios que sean altamente reconocidos. (Para adentrarnos al tema y empezar a identificar los aspectos claves de los anuncios publicitarios). Enliste el producto o servicio, la frase que emplean y la imagen visual del anuncio. | Analizar anuncios publicitarios para identificar elementos clave. |
Comente su lista ante sus compañeros y responda de manera grupal ¿por qué cree que los anuncios emplean estas cosas (el slogan, las imágenes, tonadas llamativas y adjetivos calificativos)? ¿A qué cree que se deba que recordemos las canciones, frases e imágenes de los anuncios? ¿Cómo se les llamara a los aspectos contenidos en los anuncios? | |||
Lea en modalidad de lectura guiada la pagina 26 y 27 del libro de español actividades correspondientes a la presentación de proyecto 3 del bloque 1. Comente si conoce los elementos propuestos de un anuncio publicitario ubicados en la página 27. Mencione las definiciones que conoce o elabore alguna predicciones sobre ellas | |||
Busque los elementos propuestos del anuncio publicitario en el diccionario para escribirlos en su libreta. Identifique en el anuncio de periódico que le otorgará la docente los elementos presentes de los recientemente buscados. Actividad extra clase llevar 5 anuncios publicitarios. | |||
30 de septiembre de 2015 | Realice la actividad sigue la nota para conformar equipos de 5 integrantes. Compare los anuncios llevados por cada uno de ellos en 3 de ellos ubicaran los elementos considerados en la clase anterior y los demás los agruparan según la función que ellos creen que tengan, vender, proporcionar información, obtener votos etc. (tratando de acercarnos a la clasificación de anuncios publicitarios) | ||
Comente de manera grupal los elementos encontrados en uno de sus anuncios y la clasificación que le dieron a los demás. Compare su clasificación con la de los demás discutiendo sobre las clasificaciones que consideran más adecuadas. | |||
Observe la presentación sobre las clasificaciones de anuncios publicitarios Coloque lo anuncios publicitarios que tienen en las cajas que se encontraran rotuladas con una clasificación de anuncios si existen dudas sobre donde colocar un anuncio se resolverá en plenaria con aportaciones grupales. | |||
Complete el cuadro impreso sobre la clasificación de los anuncios publicitarios donde tendrá que ubicar el tipo de anuncio que es, por que lo ubica en esa clasificación y que elementos contiene. Extra clase traer el nombre de 5 lugares de la comunidad a los que se les podría realizar un anuncio publicitario. | |||
Desarrollo | 01 de octubre de 2015 | Retome su equipo del día anterior y elijan de los lugares llevados de tarea uno para elaborarle un anuncio publicitario. Lea en equipos la página 30 del libro de español actividades para trabajar los adjetivos calificativos. Comente de manera grupal que son los adjetivos calificativos si recuerdan en qué grado lo vieron así como brindar ejemplos de ellos. | Boceto de anuncio publicitario |
Observen los anuncios proyectados y anoten los adjetivos calificativos que podrían ponerle a cada uno de ellos. | |||
Compartan los adjetivos calificativos que pusieron en cada anuncio. Discrimine los elementos que si son adjetivos calificativos y cuáles no. | |||
Resuelva de manera individual adjetivos calificativos para identificarlos dentro de anuncios publicitarios. Extra clase investigarán más a fondo sobre el tema que escogieron para elaborar el anuncio que servicios presta, desde cuando brinda servicios, horarios y ubicación. | |||
02 de octubre de 2015 | Lea de manera grupal la página 31 del libro de español actividades para recordar los elementos que hemos estado trabajando. Elabore de manera grupal la definición de anuncio publicitario. | ||
Conforme su equipo de la clase anterior y compartan la información sobre el tema al que le harán el anuncio publicitario. Llene el cuadro de la página 34 para tenerlo como bocetó de su anuncio. | |||
Intercambie su cuadro con el de otro equipo para recibir aportaciones. | |||
Observe la presentación de anuncios publicitarios para añadir elementos a su cuadro de ser necesario corregir los que se tenían previstos. Extra clase: tomar dos fotografías del lugar al que le harán el anuncio publicitario | |||
06 de octubre de 2015 | Juegue a vender el objeto misterioso (donde obtendrán de una caja un objeto al azar y de manera improvisada tendrán que tratar de venderlo), con el objeto que le toco Invente un anuncio breve, sencillo y fácil de recordar Comente en plenaria que eslogan le pareció llamativo y cumplió con los requisitos | ||
Retome su equipo de las sesiones anteriores para empezar a determinar su anuncio publicitario Discrimine junto con su equipo lo que incluirán en su anuncio retomando el cuadro de la página 34 de su libro de español actividades que se encuentra previamente llenado en la sesión anterior. | |||
Elaboren el slogan que utilizaran para su anuncio publicitario y definan a que categoría pertenecerá De a conocer al grupo sus eslogan Escuche sugerencias sobre el slogan que elaboraron Extra clase reestructure el slogan en base a los comentarios de sus compañeros | |||
Cierre | 07 de octubre de 2015 | Coordine junto con su equipo el boceto de su anuncio publicitario en su libreta Analice nuevamente la presentación de carteles publicitarios que se proyectara. | Anuncio publicitario para publicar |
Identifique los elementos faltantes en su cartel Presente su trabajo a la docente para recibir aportaciones de sintaxis y ortografía | |||
Inicie la elaboración de su cartel en una diapositiva de power point
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08 de octubre de 2015 | Realice la actividad la telaraña de Juana para recordar los conceptos de las sesiones anteriores Reúna a su equipo para culminar la elaboración de su cartel | ||
Presente a sus compañeros su cartel explicando que elementos contiene y el porqué del diseño de su cartel Emita juicios sobre los carteles de sus compañeros | |||
Escriba un diario de proyecto donde recabaremos las principales dudas y aprendizajes de este proyecto. Entregue su archivo a la docente para poder ser impresos para la siguiente clase | |||
Evaluación. | 09 de octubre de 2015 | Juegue a basta de conceptos en donde se dictara un concepto y cada alumno deberá escribir en su libreta la definición de dicho concepto Complete la lista de cotejo de evaluación de carteles para co evaluar el cartel de sus compañeros | Anuncio publicitario para publicar |
Realice una autoevaluación actitudinal del trabajo en equipo ubicada en la página 38 de su libro de español actividades Pegue su cartel en un lugar visible de la escuela para compartirlo con la comunidad escolar |
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