Poner en práctica la corporeidad y la expresión corporal mediante el conocimiento de su cuerpo, favoreciendo la coordinación psicomotriz

Objetivo: Poner en práctica la corporeidad y la expresión corporal mediante el conocimiento de su cuerpo, favoreciendo la coordinación psicomotriz.

Inicio.

Calentamiento (8 minutos)

Se reproducirá una canción para iniciar con el calentamiento (4 tiempos c/u)

• Cabeza: Izquierda, derecha, enfrente y atrás.
• Hombros: Arriba y abajo.
• Brazos: Enfrente y laterales.
• Muñecas: Movimiento circulares.
• Tronco: Laterales, enfrente y atrás.
• Cadera: Movimientos circulares.
• Rodillas: Flexiones y levantamiento.
• Tobillos: Círculo, arriba, abajo y lados.
• Estiramiento.
• Respiración.

Desarrollo (25 minutos)

La imagen toma vida

• Se pedirá a cada niño que elija un personaje, animal u objeto de su preferencia, después se les dirá que al momento de poner música tendrán que actuar o bailar como lo que eligieron, al momento de pausar la música ellos tendrán que quedarse inmóviles.

Haz lo que diga y no lo que hago.

• Se organizará al grupo en círculo, la coordinadora se pondrá en el centro y dará las indicaciones, les explicará a los niños que tienen que hacer lo que ella les diga y lo que ella haga.
• Por ejemplo: La coordinadora les dirá: Tóquense la nariz, mientras ella se toca la cabeza y así sucesivamente.

Cierre: (7 minutos)

• Se pondrá música de fondo para realizar una actividad de relajación utilizando la imaginación.
• Nos encontramos en una selva, somos perseguidos por un león, cruzamos el río nadando, nos secamos, empezamos a caminar quitando ramas de nuestro camino, saltamos entre las piedras, caminamos, ahora nos dio hambre, nos comemos una semilla, nos convertimos en árbol, sentimos como el viento mueve nuestras ramas, respiramos.

Objetivo: Poner en práctica la corporeidad y la expresión corporal mediante el conocimiento de su cuerpo, favoreciendo la coordinación psicomotriz.

Inicio.

Calentamiento (8 minutos)

Desarrollo (25 minutos)

• Dos coordinadoras de la clase tomaran la cuerda por los extremos mientras otras se colocaran con los niño en el centro de la cuerda, Cuando la cuerda se aproxime a nuestros pies, Saltaremos. Al principio, prueba con un solo salto hasta que vaya aumentando su confianza. Gradualmente aumenta la velocidad. Como al principio empezará a saltar por su cuenta, ajeno al movimiento de la cuerda, los dejaremos saltar ellos solos  pero continúa diciendo “salta” cuando sea el momento adecuado. 

• La segunda actividad constará de que  con una cinta o gises trazaremos previamente en el piso líneas en forma de rectas, curvas o quebradas. Se le dará la indicación al niño de realizar un recorrido, sin salirse de esta, de manera que el mantenga el equilibrio sobre las líneas trazadas.  

Cierre: (7 minutos)

Se reproducirá una canción para iniciar con el calentamiento (4 tiempos c/u)

• Cabeza: Izquierda, derecha, enfrente y atrás.
• Hombros: Arriba y abajo.
• Brazos: Enfrente, laterales y en círculos para adelante y para atrás.
• Muñecas: Movimiento circulares, arriba y abajo.
• Tronco: Laterales, enfrente y atrás.
• Cadera: Movimientos circulares.
• Rodillas: Flexiones y levantamiento.
• Tobillos: Círculo, arriba, abajo y a los lados.
• Por último se hará un estiramiento y respiración.

Integrantes:

Sheila Chollet.

Lourdes Álvarez.

Monserrath López.

Mara Orozco.

Itzel Espinoza.

Brisa Heredia.

Perla Amador.

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