Porque Enseñar Lenguaje Español

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo, mencionaremos los aspectos más importantes del modelo educativo en la telesecundaria, tales como se englobaron en el bloque II de esta asignatura. Aquí se muestran las pautas que el docente de este nivel educativo debe poseer, así como el compromiso, el valor y las herramientas de trabajo que utilizará en su quehacer educativo.

Es fundamental, conocer el medio en el que trabajaremos como profesores en un futuro, por ello, en el bloque ya mencionado, se nos da un acercamiento acerca de los utensilios que emplearemos en esta práctica. Además, se nos da una amplia perspectiva de cómo podemos adecuar el aprendizaje a nuestros alumnos, todo de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos.

Al reconocer el medio en el que trabajaremos, nos podemos dar cuenta que la televisión juega un papel demasiado importante, es el material imprescindible, pues con ella los alumnos complementarán aún más el aprendizaje en el aula.

No hay que pasar por alto la evaluación, pues es la herramienta base en el proceso de enseñanza, ya que como docentes debemos tener muy en claro los momentos en los que la vamos a aplicar y saber cómo utilizar los resultados obtenidos, teniendo como mira la corrección de aquellas deficiencias que se presenten en los estudiantes.

Se dice que el docente llega a enfrentarse a una situación compleja de resolver, ya que en ocasiones tiene definido el que enseñar, sin embargo el cómo le resulta difícil de precisar.

En algunas ocasiones se da a la tarea de buscar el método ideal y logra desarrollar un estilo particular de enseñar, pero otras veces repite las formas de enseñar de otros docentes. La instrumentación didáctica constituye una de las tareas fundamentales del quehacer del docente, siempre y cuando entendiéndola como “la organización de los factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje a fin de facilitar el aprendizaje en un tiempo y en un contexto especifico”.

Nos damos cuenta que el aprendizaje cuenta con tres elementos fundamentales: información, emoción y producción.

En la información es representada por los contenidos, en ella se advierten aspectos sociales los determina y por otra parte impiden o bien posibilitan la asimilación de los contenidos.

En la emoción al sujeto que aprende, la presentación presentada siempre genera emociones, así como también puede tener sentimientos de rechazo o atracción, según le guste o no lo que aprende

En la producción nos dice que el tipo de relación entre el docente y el alumnado determina la obtención de este elemento, de tal manera que en una situación democrática de información y efectividad, se elaboran nuevas situaciones de conocimiento, lo que transforma el conocimiento inicial.

Nos señala que los elementos antes descritos se evidencian más en el aprendizaje en grupo, por lo que siempre es importante promover en esta situación, sobre todo por los niveles de producción que se obtienen.

Por otra parte hablar de funciones viene de muy lejos, el hablar y el escribir de profesión, profesionalización o profesionalismo en la enseñanza es definitivamente es relativo un hecho reciente o al menos con un nuevo estilo de análisis y lenguaje unido en los últimos tiempos a los debates sobre las reformas educativas y sobre todo al profesorado no universitario.

Las particularidades del modelo de telesecundaria implican siempre la existencia de apoyos didácticos para el alumnado debido por un lado a la falta de docentes especializados en cada asignatura del plan de estudio vigente y por otro lado nos damos cuenta a que en las comunidades en las que opera el servicio de telesecundaria es muy frecuente que no existan los recursos económicos necesarios para la compra de material didáctico.

Como también las actividades extra clase debido a que muchos alumnos emplean ese tiempo en el trabajo para auxiliar la economía familiar, de cierta manera realizando lecturas, investigando, encuestas, observaciones, visitas, etcétera de forma ordenada y conveniente para el tiempo de los jóvenes rurales y de las zonas urbanas- marginales.

Una muy importante condición de los libros de conceptos básicos es que son de uso gratuito y se encuentran en propiedad de la escuela telesecundaria.

Retomando como todos sabemos los programas de televisión de telesecundaria son el medio más rápido y eficaz para la transmisión curricular a las escuelas del servicio, pero para los docentes la guía didáctica en un instrumento de gran importancia de uso cotidiano de los docentes de telesecundaria.

En esas guías didácticas también se puede encontrar indicaciones generales de trabajo para abordar las actividades de cada núcleo y las actividades de integración de cada una de las asignaturas

La comprensión de un concepto para el alumnado es muy importante porque supone un trabajo de construcción en el que se articulan de una forma coherente y no contradictoria, quedando en claro que hay una cierta relación entre la comprensión y la memoria en la medida en que se comprende mejor se memoriza mejor. La asimilación de un texto parece estar constituida por la traída formada por: la literalidad del texto el conocimiento general del lector y los procesos cognitivos empleados como: inferir, relacionar, sintetizar, ver implicaciones,

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