ESPAÑOL Lenguaje y comunicación

ESPAÑOL

Lenguaje y comunicación.

Fortalezas

Debilidades

• Identifican el orden de las palabras en una oración como elemento indispensable para que la idea que expresa pueda entenderse. (10-23)

• Utiliza estrategias de comprensión lectora para identificar la estructura de un cuento y su contenido.(4-23)
• Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. (1-23)
• Identifica causas y consecuencias de los sucesos de un cuento.(6-23)
• Identifica la estructura del cuento: titulo, desarrollo y final.(8-23)
• Identifica el significado de algunas palabras y expresiones con base en el contexto del texto. (7-23)
• Describe objetos, personas o lugares: características físicas y modo de ser. (0-23)
• Conoce las partes que forman los libros. (4-23)
• Identifica la estructura de la carta. (4-23)
• Identifica sustantivos comunes y propios de un texto. (7-23)
• Identifica el uso de los signos de interrogación, admiración y guiones. (8-23)

Conclusiones: Es más que claro que este grupo tiene serias dificultades para el manejo de la lectura, así como el de los contenidos básicos del español, por lo cual será muy necesario dar una buena retroalimentación de los contenidos que no fueron bien fundamentados en el grado anterior.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Fortalezas

Debilidades

• Resuelve distintos problemas de división. (12-23)

• Identifica las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números. (6-23)
• Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente y descendente. (2-23)
• Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. (3-23)
• Resuelve problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. (4-23)
• Determina el valor de las cifras en función de su posición en la escritura de número. (6-23)
• Resuelve problemas aditivos con números de hasta dos cifras. (2-23)
• Resuelve problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10 mediante sumas repetidas. (4-23)
• Describe, reproduce y crea sucesiones formados con objetos y figuras. (4-23)
• Resuelve distintos tipos de problemas de multiplicación (relación proporcional, arreglos rectangulares). (1-23)
• Resuelven problemas que implican el uso del calendario (mese, semanas, días). (7-23)

Conclusiones: La principal dificultad que presenta este grupo, es la resolución de problemas que implique la utilización de las operaciones básicas, además del uso y aplicación correcta del algoritmo de cada operación. Debido a esto será necesario reforzar cada uno de los aprendizajes esperados, principalmente el uso correcto de los algoritmos de las operaciones básicas, así como las sumas reiteradas (tablas de multiplicar).

Exploración de la naturaleza y la sociedad

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Fortalezas

Debilidades

• Identifica costumbres, fiestas y tradiciones de su comunidad y el país. (9-23)
• Practica acciones para el uso eficiente de la electricidad. (9-23)

• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México. (4-23)
• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. (4-23)
• Describe su alimentación con base en los tres grupos del Plato del Bien Comer. (0-23)
• Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frio y el calor. (4-23)
• Identifica las diferencias y semejanzas entre la vida del campo y la ciudad. (3-23)
• Identifica productos cotidianos del campo y de la industria. (1-21)
• Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones entre otros. (2-23)
• Reconoce las diferentes celebraciones cívicas de la historia de México. (0-23)

Conclusiones: El colectivo presenta un alto déficit en el manejo de los contenidos de este rubro, principalmente en los que hablan acerca del cuidado de sí mismos así como del medio que los rodea. Al igual que en las otras materias, se tendrán que retroalimentar dichos aprendizajes esperados.

Formación cívica y ética.

Desarrollo personal y para la convivencia.

Fortalezas

Debilidades

• Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. (2-23)
• Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. (4-23)
• Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.(0-23)
• Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas. (3-23)
• Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión. (2-23)

Conclusiones: Dado que en esta materia, es donde el grupo presenta un alto nivel del déficit educativo, se tendrá que replantear las actividades para retroalimentar casi en su totalidad los aprendizajes esperados.

Nombre del alumno

Palabras leídas por minuto         (60-84)

YESSAMIN ALEXA

34

CARLOS EDUARDO

83

JOSE FRANCISCO

18

YOSDARY

30

LUCIANA PAOLA

45

JOCELYN GUADALUPE

18

SIRENA ISABEL

37

SERGIO YAHIR

37

ANGEL ENRIQUE

0

ABISAI

28

GABRIEL OMAR

69

YAMILETH

16

OSWALDO ALEXANDER

12

CAMILA

2

ARLENY

39

ARLETH

47

YURIDIA

43

JULIO ALEXANDER

0

ALYSMAR

36

ALBERTO

45

DANNA PAOLA

0

MARELY

0

GERMAN

2