Practicas del lenguaje.Poesia

Año: 2º C

Área: Practicas del lenguaje.

Docente: Paniagua Hellen.

Propósitos:

Generar clima de lectura para que los alumnos disfruten la lectura de poesías.

Permitir que los alumnos expresen sus sentimientos sobre lo leído.

Permitir que los alumnos conozcan las características de las poesías.

Objetivos:

Que los alumnos logren:

Disfrutar la lectura.

Expresar sentimientos sobre lo leído.

Conocer las características de la poesía.

Contenidos:

Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.

Tiempo: 20 módulos.

Actividades:

Primera semana:

Dia 1. Dos módulos.

Para comenzar les presentaré la agenda de lectura y les comentaré que la utilizaremos para anotar todas las lecturas que tendremos a diario.

Leeremos: MI PULPO CON SARAMPINON de Elsa Bornemann.

Antes de comenzar la lectura haremos anticipaciones sobre qué piensan que le sucederá al pulpo. Continuaremos con la lectura y al finalizar expresaremos nuestras sensaciones y pondremos en común, qué le paso al personaje.

A continuación, anotaremos la lectura del día de hoy en la agenda y para finalizar, de manera breve deberán escribir en sus cuadernos que le pareció la lectura.

Dia 2. Dos módulos.

Como inicio recordaremos la lectura de la clase anterior MI PULPO CON SARAMPION.

Para continuar les presentaré el titulo que leeremos el día de hoy: LA BOCA de Elsa Bornemann. Y les preguntaré sobre qué tema relacionado a la boca se imaginan que tratará. Haremos anticipaciones.

Luego procedemos a la lectura, al finalizar la misma pondremos en común qué sensaciones nos causó, qué nos pareció, qué parte nos gustó más. Y luego nos detendremos en el siguiente párrafo:

…PUES ESTÁ CANSADO

DE VIVIR PARADO.

BAILA, DA MIL VUELTAS,

HASTA QUE SE SUELTA… (se los presentaré escrito en una lámina)

Lo leeremos y les preguntaré, qué quiere decir, por qué, qué pasa cuando un diente está flojo.

A continuación, completaremos la agenda con la lectura de hoy y para finalizar copiarán la estrofa en su cuaderno, realizarán un dibujo y escribirán una experiencia relacionada al tema.

Dia 3. Un módulo.

Para iniciar retomaremos la lectura de la clase anterior, les entregaré una copia a cada uno y lo leeremos en conjunto.

A continuación, les comentaré que:

 cada renglón del texto se llama verso (lo marcaremos en la copia)

cada párrafo se llama estrofa (lo marcaremos en la copia)

Para finalizar entre todos armaremos la definición del género Poesía y lo copiarán en sus cuadernos.

Segunda semana.

Dia 1. Dos módulos.

Comenzaremos retomando lo trabajado la semana anterior (utilizando la agenda de lectura).

Para continuar les presentaré en una lámina una poesía llamada PUENTES de Elsa Bornemann. La leeremos y trabajaremos las rimas.

Les explicaré que son las rimas, lo copiarán en sus cuadernos y en conjunto las marcaremos en la lámina.

Luego les entregaré un fragmento de la poesía leída la primera clase, MI PULPO CON SAPAMPION, y les propondré que marquen:

Un verso

Una estrofa

Y palabras que rimen.

Para finalizar pondremos en común lo trabajado la clase de hoy y recordaremos las características de las poesías.

Dia 2. Dos módulos.

Comenzaremos la clase retomando todo lo trabajado hasta el momento sobre la poesía y les presentaré la siguiente actividad:

Completa formando rimas con las flores del jardín. Elegí la adecuada para cada verso.

Al finalizar la actividad les presentaré una caja que contendrá tarjetas con diferentes coplas. Tomaré una, la leeré y comentaremos de qué se trató y qué nos causó, luego le pediré a varios alumnos que tomen una tarjeta la lean en voz alta y luego de cada lectura comentaremos qué nos pareció.

Al finalizar con algunas de las lecturas les explicaré que son las coplas y les comentaré que a diario realizamos lecturas de las mismas.

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