Producto 5 Educación Ambiental

Planeación de Cuarto Grado

Bloque III

Proyecto 3:

Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales.

Por:

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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROYECTO 3 Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales.

TIPO DE TEXTO Argumentativo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

Comprensión e interpretación

• Mensajes publicitarios.

• Información contenida en etiquetas y envases.

• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases comerciales.

Búsqueda y manejo de información

• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los anuncios publicitarios impresos.

• Características y función de la información contenida en envases y etiquetas.

Producto final

• Discusión sobre la información de los productos que resultan más convenientes en comparación con productos similares, para favorecer el consumo responsable.

ACTIVIDADES

INICIO:

LO QUE CONOZCO PAG 93

• Contestar preguntas grupalmente sobre como aprender a escoger un producto adecuado, que son y como son los anuncios publicitarios.

• Realizar la lectura sobre “consumidores inteligentes” para estar informado y tomar decisiones acertadas al memento de consumir algún producto.

• Comentar en el salón el texto.

DESARROLLO

MI DICCIONARIO PAG. 94

• Incorporar al diccionario las palabras nuevas del texto que acabas de leer

• Organizar entre todo el grupo 7 equipos, para que a cada uno trabaje un aspecto del consumo inteligente.

• Analizar si el aspecto que les toco tiene aplicación en su vida diaria y anotar los comentarios en el cuaderno para luego explicarlos a todo el grupo.

• Buscar anuncios impresos para observar como resultan atractivos y hacen que la gente compre dichos productos

• Analizar que es un producto publicitario y los elementos que contiene.

LOS ANUNCIOS PAG. 95

• Con tu equipo consigan revistas donde identifiquen anuncios publicitarios y seleccionen los que ofrezcan: alimentos, higiene y cuidado personal y de limpieza del hogar

• Revisen los siguientes elementos de los anuncios: personas

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