Productos de semana de actualización
Enviado por Darekaguirre • 13 de Agosto de 2018 • Trabajos • 1.645 Palabras (7 Páginas) • 135 Visitas
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Profesor(a):__________________________________________________
Escuela primaria: _____________________________________________
Grado: __________ Grupo: __________
Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: ________
Lugar: ______________________________________________________
Fecha: ______________________________________________________
Productos contestados de la primera sesión de la semana nacional de actualización de educación primaria ciclo escolar 2018 – 2019.
Producto 1: Presentación del análisis sobre la estructura general de los materiales para el alumno y para el docente y sobre las propuestas pedagógicas por asignatura.
Tomen notas para discutir e integrar, entre todo el grupo, los productos solicitados, respondiendo las siguientes indicaciones:
a) Con respecto al libro para el alumno identifiquen:
- ¿En cuántos bloques están organizados los contenidos del material?
3 bloques uno por cada trimestre
- ¿Cómo inicia y termina cada bloque?
Cada bloque inicia con una ilustración sobre algún tema educativo enseguida con la seccialguna actividad lúdica como que hicimos en vacaciones, crucigrama y sopa de letras, y termina con una pequeña evaluación del bloque.
- ¿Qué sección o tipo de material didáctico se encuentra al final del libro?
Mis lecturas favoritas, bibliografía, créditos iconográficos y recortables
¿Cómo se vincula con las actividades del libro?
En mis lecturas favoritas los alumnos deben colocar los textos del libro que más les haya gustado a los alumnos. En bibliografía se encuentran los autores de los textos. En material recortable se encuentra material que se utilizan en ciertas actividades del libro.
- Dentro de cada bloque, ¿cómo están organizados los contenidos? Concentren
las respuestas en una tabla como la siguiente.
Estructura de libro para el alumno | ||
Lengua Materna. Español | Matemáticas | Conocimiento del Medio |
Actividades puntuales Proyecto Actividades recurrentes Ideas para escribir mejor Tiempo de leer Tarea Recortables Iconos de trabajo Soporte de escritura Evaluación Fichero de palabras y expresiones Mis lecturas favoritas Préstamos de libros de la biblioteca Las actividades se distribuyen por semana Se inicia con la sección ideas para escribir mejo, posteriormente se incluye el desarrollo de los proyectos y para concluir la semana con actividades tiempo de leer. | Lecciones Actividades Cierre Un paso más Cálculo mental Evaluación Recortables | Lo que pienso Exploremos el entorno Experimentos Círculo de diálogo Secciones de apoyo Recortables Integro mis aprendizajes Lo que aprendí Evaluación |
Exploren el libro para el maestro y ubiquen en dónde se describe la estructura del libro para el alumno de cada asignatura. Completen las explicaciones de la tabla anterior con la información de ese apartado.
Con respecto al libro para el maestro:
Escriban en una tabla como la del ejemplo de abajo, los nombres de los dos apartados generales en los que se divide el libro. En la segunda columna, registren los nombres de algunas secciones de cada apartado que sean iguales o similares en las tres asignaturas. En la última columna, anoten la finalidad de cada sección.
Estructura del libro para el maestro | ||
Secciones | Finalidad | |
Parte 1: Orientaciones generales relativas a la enseñanza de la asignatura, al enfoque pedagógico, y a la evaluación formativa, entre otras. | La enseñanza y el aprendizaje de la lengua, orientaciones generales. | Expone el enfoque de los programas educativos y los libros de texto. Se explica un proceso de evaluación que parte del diagnóstico para acompañar todas las actividades. |
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Orientaciones generales | Ofrece información acerca de la forma en que se aprende y se enseña j7 matemática de acuerdo con el enfoque de los programas de estudio. | |
La enseñanza y el aprendizaje de conocimiento del medio. Orientaciones generales. | Se presenta una serie de reflexiones en torno a aspectos generales relacionados con la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la asignatura. | |
Parte 2: Recomendaciones, sugerencias y actividades didácticas puntuales. | Sugerencias didácticas específicas. | Ofrecer al maestro un menú de opciones para trabajar con las secuencias del libro de texto gratuito. Orientaciones puntuales necesarias para llevar al aula |
Sugerencias didácticas específicas por tyo. | Se describen aspectos esenciales de cada lección con su intención didáctica, los materiales requeridos, cómo guiar el proceso de estudio, cómo apoyar a los alumnos y cómo extender las actividades para asegurar que todos aprendan. | |
Sugerencias didácticas específicas. | Se presenta una serie de orientaciones para implementar en el aula la propuesta didáctica que subyace en cada una de las secuencias didácticas del libro del alumno. |
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