Propósitos Centrales Y Generales

Guía para el maestro. Educación básica. Primer Grado

ESPAÑOL

PROPÓSITOS GENERALES PROPÓSITOS CENTRALES CONTENIDOS

• Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. • Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. • Función de las reglas.

• Diferencias entre derechos y responsabilidades.

• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.

• Relación entre texto e ilustraciones.

• Organización del periódico y sus secciones.

• Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.

• Selección de información relevante sobre un tema.

• Usos de la escritura para transmitir información.

• Identificación de la musicalidad que produce la rima.

• Características y función de las rimas.

• Estrategias para recuperar el sentido de los textos leídos.

• Información presentada en anuncios clasificados.

• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.

• Ficheros como medio para organizar información.

• Significado de las letras de las canciones.

• Características de las canciones (verso, rima y estribillo).

• Formato gráfico de las canciones.

• Características y función de los índices.

• Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. • Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. • Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.

• Datos en la portada de los materiales.

• Información proporcionada en la portada de un libro: autor y título.

• Características de los cuentos.

• Estructura gráfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografía).

• Características y función de las notas informativas.

• Características y función de los anuncios clasificados.

• Características y función de los textos informativos.

• Formato de fichas informativas.

• • Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes).

• Versiones de un mismo cuento.

• Características de los cuentos.

• Paginación de los libros.

• Estrategias de lectura para identificar información específica en un texto.

• Estructura y función de instructivos.

• Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. • Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

• Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.

• Orden alfabético.

• Correspondencia grafofonética.

• Correspondencia entre oralidad y escritura.

• Valor sonoro convencional.

• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.

• Relación entre texto e ilustraciones.

• Tablas como recurso para ordenar información.

• Interpretación de datos en tablas de registro.

• Diferencias entre texto y tabla.

• Información proporcionada por las ilustraciones en la lectura de un cuento infantil.

• Contenido de un cuento (trama y personajes).

• Argumentos para recomendar un

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